A、它不具備精神病性障礙的診斷功能
B、它多用于評(píng)定一個(gè)月以上臨床癥狀
C、它對(duì)于陰性癥狀進(jìn)行了較多的關(guān)注
D、它能夠有效地辨別興奮的具體癥狀
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A、比較嚴(yán)格
B、精確度差
C、容易操作
D、沒(méi)有提供
A、中間數(shù)
B、加權(quán)平均
C、算術(shù)和
D、算術(shù)平均
A、環(huán)境適應(yīng)情況報(bào)告
B、社會(huì)接納程度評(píng)估
C、求助者的自我報(bào)告
D、咨詢師的審查分析
A、模仿練習(xí)
B、邏輯推理
C、言語(yǔ)訓(xùn)練
D、語(yǔ)義分析
A、無(wú)條件積極關(guān)注技術(shù)
B、語(yǔ)義分析技術(shù)
C、設(shè)身處地理解的技術(shù)
D、行為矯正技術(shù)
A、行為塑造
B、強(qiáng)化訓(xùn)練
C、在行為和認(rèn)知之間建立良性循環(huán)過(guò)程
D、加強(qiáng)求助者在行為訓(xùn)練中的觀察學(xué)習(xí)
A、同時(shí)治療
B、放棄治療
C、針對(duì)不同情境使用最恰當(dāng)?shù)姆潘捎?xùn)練方法
D、針對(duì)不同情境建立幾個(gè)不同的焦慮等級(jí)表
A、行為療法
B、求助者中心療法
C、厭惡療法
D、合理情緒療法
A、絕對(duì)性思考
B、情緒推理
C、選擇性概括
D、過(guò)度引申
A、有焦慮情緒
B、對(duì)造成過(guò)傷害的事件有強(qiáng)烈的恐懼
C、有恐懼情緒
D、對(duì)某種事件有不明原因的強(qiáng)烈恐懼
最新試題
對(duì)該求助者的初步診斷最可能的是()。
下列對(duì)情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準(zhǔn)確的有()。
童年兒童游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
在MMP1的各臨床量表中,原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為()。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
在本案例咨詢中,咨詢師認(rèn)可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是()。
給臨床資料賦予意義時(shí)能夠使用()。
下面相關(guān)聽覺(jué)障礙的學(xué)生的描述中準(zhǔn)確的有()。
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是()。