問(wèn)答題

閱讀材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答。
材料一
《簡(jiǎn)愛(ài)》是19世紀(jì)英國(guó)著名文學(xué)作品,小說(shuō)通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)·愛(ài)坎坷不平的人生經(jīng)歷,成功地塑造了一個(gè)不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗?fàn)?、敢于?zhēng)取自由平等地位的女性形象。它從一個(gè)側(cè)面反映那個(gè)時(shí)代歐美國(guó)家婦女地位的提高。
材料二
1916年,北京中國(guó)銀行最先使用女子司賬,一時(shí)被稱為“銀行界之破天荒,婦女界之新事業(yè)”。1918年4月,上海曹某的理發(fā)店首次雇傭了二三十名女理發(fā)師。進(jìn)入20世紀(jì)20年代,一些大城市的醫(yī)療、銀行、商店、文藝、電訊等部門(mén)均有女職員出現(xiàn)。
材料三
新中國(guó)的成立為婦女參政事業(yè)建立了優(yōu)越的制度。《共同綱領(lǐng)》中首先訂明婦女在政治上擁有與男子相同的權(quán)利。1953年公布的《選舉法》規(guī)定“婦女有與男子同等的選舉權(quán)和被選舉權(quán)”。1954年的《中華人民共和國(guó)憲法》中,再次重申了婦女有與男子同等的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
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結(jié)合19世紀(jì)以來(lái)歐洲歷史,從政治、經(jīng)濟(jì)、思想三方面概括這一時(shí)期婦女地位提高的主要原因。

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1.問(wèn)答題

閱讀近代民主思想家的材料,回答問(wèn)題:
材料一:斯賓諾莎說(shuō):“如果強(qiáng)迫有不同思想的人只能按照最高當(dāng)局的命令說(shuō)話,就必然造成可悲的結(jié)果。”……人越自由,便越自覺(jué)遵守他的國(guó)家的法令。
洛克認(rèn)為,在自然狀態(tài)下,人人都是自由、平等的,任何人都不能侵犯他人的生命和自由。
——高中歷史選修二岳麓書(shū)社
材料二:洛克認(rèn)為,財(cái)產(chǎn)權(quán)是通過(guò)勞動(dòng)獲得的?!l(shuí)運(yùn)用自己的體力和智力去采摘大自然的果實(shí),誰(shuí)才有權(quán)享用。……我耕種的土地及其成果都是我的,甚至“我的馬所吃的草,我的仆人所割的草皮”都是我的財(cái)產(chǎn)。這樣的財(cái)產(chǎn)權(quán)是上帝賦予的基本權(quán)利,是神圣和不可剝奪的。
——高中歷史選修二岳麓書(shū)社
材料三:在孟德斯鳩看來(lái),民主制、貴族制和君主制都可能是合理的政體。但是他又認(rèn)為民主制腐化,就會(huì)產(chǎn)生極端平等的精神,導(dǎo)致“多數(shù)人的專制”;貴族制腐化,貴族的權(quán)力就會(huì)變得專橫;君主制腐化,會(huì)導(dǎo)致“一人的專制”。
——高中歷史選修二岳麓書(shū)社
材料四:人人享有平等自由的權(quán)利而不論其出身。人們應(yīng)自由訂立社會(huì)契約,組成國(guó)家。社會(huì)中應(yīng)有“共同意志”,人人遵守。社會(huì)契約就是共同意志的體現(xiàn),代表所有人的權(quán)利與自由。這是至高無(wú)上的人民主權(quán),不可侵犯,不得轉(zhuǎn)讓,不受限制,不準(zhǔn)分割。為維護(hù)這一主權(quán),必須使人人在法律面前一律平等,包括立法、司法、守法、受法律保護(hù)和受法律制裁各方面的平等。政府官員只是人民委派的工作人員,不享有特權(quán)。隨著政府職位誘惑力的加大,人民應(yīng)采取更有力的監(jiān)督手段。人們?cè)谛惺棺杂蓹?quán)時(shí),絕不允許損害他人的自由,否則他自身也就不自由了,這時(shí),共同意志就要通過(guò)法律手段制裁他,“強(qiáng)迫他自由”。
——盧梭《社會(huì)契約論》整理
材料五:不應(yīng)實(shí)行英國(guó)式議會(huì)制。因?yàn)槿嗣裨谶x舉議員時(shí)可自由投票,是主人;而在選出議員后,就又變成了奴隸。所以,應(yīng)該實(shí)行直接民主制,由全國(guó)公民開(kāi)全體大會(huì),共同決策和立法,不須選舉議員或代表。
——盧梭《社會(huì)契約論》整理
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材料五所表達(dá)的內(nèi)容在當(dāng)時(shí)是否切實(shí)可行?為什么?
2.問(wèn)答題

閱讀近代民主思想家的材料,回答問(wèn)題:
材料一:斯賓諾莎說(shuō):“如果強(qiáng)迫有不同思想的人只能按照最高當(dāng)局的命令說(shuō)話,就必然造成可悲的結(jié)果?!薄嗽阶杂?,便越自覺(jué)遵守他的國(guó)家的法令。
洛克認(rèn)為,在自然狀態(tài)下,人人都是自由、平等的,任何人都不能侵犯他人的生命和自由。
——高中歷史選修二岳麓書(shū)社
材料二:洛克認(rèn)為,財(cái)產(chǎn)權(quán)是通過(guò)勞動(dòng)獲得的?!l(shuí)運(yùn)用自己的體力和智力去采摘大自然的果實(shí),誰(shuí)才有權(quán)享用?!腋N的土地及其成果都是我的,甚至“我的馬所吃的草,我的仆人所割的草皮”都是我的財(cái)產(chǎn)。這樣的財(cái)產(chǎn)權(quán)是上帝賦予的基本權(quán)利,是神圣和不可剝奪的。
——高中歷史選修二岳麓書(shū)社
材料三:在孟德斯鳩看來(lái),民主制、貴族制和君主制都可能是合理的政體。但是他又認(rèn)為民主制腐化,就會(huì)產(chǎn)生極端平等的精神,導(dǎo)致“多數(shù)人的專制”;貴族制腐化,貴族的權(quán)力就會(huì)變得專橫;君主制腐化,會(huì)導(dǎo)致“一人的專制”。
——高中歷史選修二岳麓書(shū)社
材料四:人人享有平等自由的權(quán)利而不論其出身。人們應(yīng)自由訂立社會(huì)契約,組成國(guó)家。社會(huì)中應(yīng)有“共同意志”,人人遵守。社會(huì)契約就是共同意志的體現(xiàn),代表所有人的權(quán)利與自由。這是至高無(wú)上的人民主權(quán),不可侵犯,不得轉(zhuǎn)讓,不受限制,不準(zhǔn)分割。為維護(hù)這一主權(quán),必須使人人在法律面前一律平等,包括立法、司法、守法、受法律保護(hù)和受法律制裁各方面的平等。政府官員只是人民委派的工作人員,不享有特權(quán)。隨著政府職位誘惑力的加大,人民應(yīng)采取更有力的監(jiān)督手段。人們?cè)谛惺棺杂蓹?quán)時(shí),絕不允許損害他人的自由,否則他自身也就不自由了,這時(shí),共同意志就要通過(guò)法律手段制裁他,“強(qiáng)迫他自由”。
——盧梭《社會(huì)契約論》整理
材料五:不應(yīng)實(shí)行英國(guó)式議會(huì)制。因?yàn)槿嗣裨谶x舉議員時(shí)可自由投票,是主人;而在選出議員后,就又變成了奴隸。所以,應(yīng)該實(shí)行直接民主制,由全國(guó)公民開(kāi)全體大會(huì),共同決策和立法,不須選舉議員或代表。
——盧梭《社會(huì)契約論》整理
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據(jù)材料四,盧梭在國(guó)家學(xué)說(shuō)、人權(quán)學(xué)說(shuō)、法治學(xué)說(shuō)諸方面,各提出了什么主張?
3.問(wèn)答題

閱讀近代民主思想家的材料,回答問(wèn)題:
材料一:斯賓諾莎說(shuō):“如果強(qiáng)迫有不同思想的人只能按照最高當(dāng)局的命令說(shuō)話,就必然造成可悲的結(jié)果。”……人越自由,便越自覺(jué)遵守他的國(guó)家的法令。
洛克認(rèn)為,在自然狀態(tài)下,人人都是自由、平等的,任何人都不能侵犯他人的生命和自由。
——高中歷史選修二岳麓書(shū)社
材料二:洛克認(rèn)為,財(cái)產(chǎn)權(quán)是通過(guò)勞動(dòng)獲得的?!l(shuí)運(yùn)用自己的體力和智力去采摘大自然的果實(shí),誰(shuí)才有權(quán)享用。……我耕種的土地及其成果都是我的,甚至“我的馬所吃的草,我的仆人所割的草皮”都是我的財(cái)產(chǎn)。這樣的財(cái)產(chǎn)權(quán)是上帝賦予的基本權(quán)利,是神圣和不可剝奪的。
——高中歷史選修二岳麓書(shū)社
材料三:在孟德斯鳩看來(lái),民主制、貴族制和君主制都可能是合理的政體。但是他又認(rèn)為民主制腐化,就會(huì)產(chǎn)生極端平等的精神,導(dǎo)致“多數(shù)人的專制”;貴族制腐化,貴族的權(quán)力就會(huì)變得專橫;君主制腐化,會(huì)導(dǎo)致“一人的專制”。
——高中歷史選修二岳麓書(shū)社
材料四:人人享有平等自由的權(quán)利而不論其出身。人們應(yīng)自由訂立社會(huì)契約,組成國(guó)家。社會(huì)中應(yīng)有“共同意志”,人人遵守。社會(huì)契約就是共同意志的體現(xiàn),代表所有人的權(quán)利與自由。這是至高無(wú)上的人民主權(quán),不可侵犯,不得轉(zhuǎn)讓,不受限制,不準(zhǔn)分割。為維護(hù)這一主權(quán),必須使人人在法律面前一律平等,包括立法、司法、守法、受法律保護(hù)和受法律制裁各方面的平等。政府官員只是人民委派的工作人員,不享有特權(quán)。隨著政府職位誘惑力的加大,人民應(yīng)采取更有力的監(jiān)督手段。人們?cè)谛惺棺杂蓹?quán)時(shí),絕不允許損害他人的自由,否則他自身也就不自由了,這時(shí),共同意志就要通過(guò)法律手段制裁他,“強(qiáng)迫他自由”。
——盧梭《社會(huì)契約論》整理
材料五:不應(yīng)實(shí)行英國(guó)式議會(huì)制。因?yàn)槿嗣裨谶x舉議員時(shí)可自由投票,是主人;而在選出議員后,就又變成了奴隸。所以,應(yīng)該實(shí)行直接民主制,由全國(guó)公民開(kāi)全體大會(huì),共同決策和立法,不須選舉議員或代表。
——盧梭《社會(huì)契約論》整理
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材料三中孟德斯鳩認(rèn)為盡管是“合理的政體”也可能會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果出現(xiàn)?并解釋此“結(jié)果”的內(nèi)涵。他為了防止此結(jié)果的出現(xiàn)提出了何種思想?
4.問(wèn)答題

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材料一:斯賓諾莎說(shuō):“如果強(qiáng)迫有不同思想的人只能按照最高當(dāng)局的命令說(shuō)話,就必然造成可悲的結(jié)果?!薄嗽阶杂?,便越自覺(jué)遵守他的國(guó)家的法令。
洛克認(rèn)為,在自然狀態(tài)下,人人都是自由、平等的,任何人都不能侵犯他人的生命和自由。
——高中歷史選修二岳麓書(shū)社
材料二:洛克認(rèn)為,財(cái)產(chǎn)權(quán)是通過(guò)勞動(dòng)獲得的。……誰(shuí)運(yùn)用自己的體力和智力去采摘大自然的果實(shí),誰(shuí)才有權(quán)享用。……我耕種的土地及其成果都是我的,甚至“我的馬所吃的草,我的仆人所割的草皮”都是我的財(cái)產(chǎn)。這樣的財(cái)產(chǎn)權(quán)是上帝賦予的基本權(quán)利,是神圣和不可剝奪的。
——高中歷史選修二岳麓書(shū)社
材料三:在孟德斯鳩看來(lái),民主制、貴族制和君主制都可能是合理的政體。但是他又認(rèn)為民主制腐化,就會(huì)產(chǎn)生極端平等的精神,導(dǎo)致“多數(shù)人的專制”;貴族制腐化,貴族的權(quán)力就會(huì)變得專橫;君主制腐化,會(huì)導(dǎo)致“一人的專制”。
——高中歷史選修二岳麓書(shū)社
材料四:人人享有平等自由的權(quán)利而不論其出身。人們應(yīng)自由訂立社會(huì)契約,組成國(guó)家。社會(huì)中應(yīng)有“共同意志”,人人遵守。社會(huì)契約就是共同意志的體現(xiàn),代表所有人的權(quán)利與自由。這是至高無(wú)上的人民主權(quán),不可侵犯,不得轉(zhuǎn)讓,不受限制,不準(zhǔn)分割。為維護(hù)這一主權(quán),必須使人人在法律面前一律平等,包括立法、司法、守法、受法律保護(hù)和受法律制裁各方面的平等。政府官員只是人民委派的工作人員,不享有特權(quán)。隨著政府職位誘惑力的加大,人民應(yīng)采取更有力的監(jiān)督手段。人們?cè)谛惺棺杂蓹?quán)時(shí),絕不允許損害他人的自由,否則他自身也就不自由了,這時(shí),共同意志就要通過(guò)法律手段制裁他,“強(qiáng)迫他自由”。
——盧梭《社會(huì)契約論》整理
材料五:不應(yīng)實(shí)行英國(guó)式議會(huì)制。因?yàn)槿嗣裨谶x舉議員時(shí)可自由投票,是主人;而在選出議員后,就又變成了奴隸。所以,應(yīng)該實(shí)行直接民主制,由全國(guó)公民開(kāi)全體大會(huì),共同決策和立法,不須選舉議員或代表。
——盧梭《社會(huì)契約論》整理
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談?wù)剬?duì)材料二觀點(diǎn)的看法。
5.問(wèn)答題

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材料一:斯賓諾莎說(shuō):“如果強(qiáng)迫有不同思想的人只能按照最高當(dāng)局的命令說(shuō)話,就必然造成可悲的結(jié)果。”……人越自由,便越自覺(jué)遵守他的國(guó)家的法令。
洛克認(rèn)為,在自然狀態(tài)下,人人都是自由、平等的,任何人都不能侵犯他人的生命和自由。
——高中歷史選修二岳麓書(shū)社
材料二:洛克認(rèn)為,財(cái)產(chǎn)權(quán)是通過(guò)勞動(dòng)獲得的。……誰(shuí)運(yùn)用自己的體力和智力去采摘大自然的果實(shí),誰(shuí)才有權(quán)享用。……我耕種的土地及其成果都是我的,甚至“我的馬所吃的草,我的仆人所割的草皮”都是我的財(cái)產(chǎn)。這樣的財(cái)產(chǎn)權(quán)是上帝賦予的基本權(quán)利,是神圣和不可剝奪的。
——高中歷史選修二岳麓書(shū)社
材料三:在孟德斯鳩看來(lái),民主制、貴族制和君主制都可能是合理的政體。但是他又認(rèn)為民主制腐化,就會(huì)產(chǎn)生極端平等的精神,導(dǎo)致“多數(shù)人的專制”;貴族制腐化,貴族的權(quán)力就會(huì)變得專橫;君主制腐化,會(huì)導(dǎo)致“一人的專制”。
——高中歷史選修二岳麓書(shū)社
材料四:人人享有平等自由的權(quán)利而不論其出身。人們應(yīng)自由訂立社會(huì)契約,組成國(guó)家。社會(huì)中應(yīng)有“共同意志”,人人遵守。社會(huì)契約就是共同意志的體現(xiàn),代表所有人的權(quán)利與自由。這是至高無(wú)上的人民主權(quán),不可侵犯,不得轉(zhuǎn)讓,不受限制,不準(zhǔn)分割。為維護(hù)這一主權(quán),必須使人人在法律面前一律平等,包括立法、司法、守法、受法律保護(hù)和受法律制裁各方面的平等。政府官員只是人民委派的工作人員,不享有特權(quán)。隨著政府職位誘惑力的加大,人民應(yīng)采取更有力的監(jiān)督手段。人們?cè)谛惺棺杂蓹?quán)時(shí),絕不允許損害他人的自由,否則他自身也就不自由了,這時(shí),共同意志就要通過(guò)法律手段制裁他,“強(qiáng)迫他自由”。
——盧梭《社會(huì)契約論》整理
材料五:不應(yīng)實(shí)行英國(guó)式議會(huì)制。因?yàn)槿嗣裨谶x舉議員時(shí)可自由投票,是主人;而在選出議員后,就又變成了奴隸。所以,應(yīng)該實(shí)行直接民主制,由全國(guó)公民開(kāi)全體大會(huì),共同決策和立法,不須選舉議員或代表。
——盧梭《社會(huì)契約論》整理
請(qǐng)回答:

歸納材料一反映的觀點(diǎn)。

最新試題

據(jù)材料三,盧梭在國(guó)家學(xué)說(shuō)、人權(quán)學(xué)說(shuō)、法治學(xué)說(shuō)諸方面,各提出了什么主張?

題型:?jiǎn)柎痤}

材料一是哪位啟蒙思想家的主張?核心內(nèi)容是什么?

題型:?jiǎn)柎痤}

據(jù)材料三,盧梭在國(guó)家學(xué)說(shuō)、人權(quán)學(xué)說(shuō)、法治學(xué)說(shuō)諸方面,各提出了什么主張?

題型:?jiǎn)柎痤}

根據(jù)材料一、二,指出法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)興起的條件。

題型:?jiǎn)柎痤}

結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括啟蒙運(yùn)動(dòng)在哪些方面表現(xiàn)得比文藝復(fù)興人文主義更徹底。

題型:?jiǎn)柎痤}

根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí),談?wù)勅绾卫斫?789年《人權(quán)與公民權(quán)利宣言》。

題型:?jiǎn)柎痤}

閱讀材料三,指出這一時(shí)期美國(guó)人的中國(guó)觀,并簡(jiǎn)述其形成的歷史背景。

題型:?jiǎn)柎痤}

17世紀(jì)中國(guó)的啟蒙思想只能稱作“中世紀(jì)末的產(chǎn)物”而18世紀(jì)法國(guó)的啟蒙思想?yún)s成為“近代社會(huì)的宣言書(shū)”根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析造成東西兩種不同狀況的根本原因是什么?

題型:?jiǎn)柎痤}

由路易十六的“驚呼”,你可得出什么結(jié)論?

題型:?jiǎn)柎痤}

17世紀(jì)的中國(guó)和18世紀(jì)的法國(guó)都出現(xiàn)了啟蒙思想運(yùn)動(dòng),根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出促進(jìn)明清之際進(jìn)步思潮與法國(guó)啟蒙思想產(chǎn)生的共同因素。

題型:?jiǎn)柎痤}