問答題分別答出啟蒙思想家孟德斯鳩、盧梭、康德的主要思想。分別答出啟蒙思想家孟德斯鳩、盧梭、康德的主要思想。

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1.問答題

閱讀下列材料(13分)
材料一
政治上的自由是公共自由,要保障公共自由,就要避免把權(quán)力單獨(dú)委托給一個(gè)人、幾個(gè)人,或少數(shù)人,因?yàn)橐磺杏袡?quán)力的人都容易濫用權(quán)力,這是萬古不易的一條經(jīng)驗(yàn)。為此,提出一條原則,要防止濫用權(quán)力,就必須用權(quán)力來約束權(quán)力,形成一種能聯(lián)合各種權(quán)力的機(jī)制,其中各種權(quán)力即調(diào)節(jié)配合,又相互制約,即權(quán)力要分開掌握和使用。
----------------孟德斯鳩《羅馬盛衰原因論》
材料二
難道農(nóng)民的兒子生來頸上帶著圈,而貴族的兒子生來腿上帶著踢馬刺嗎?。。。。。一切享有各種天然能力的人,顯然是平等的。。。。。。除了法律意外,不依賴任何別的東西,這就是自由人。
------------《伏爾泰語錄》
材料三
人人享有自由平等的權(quán)力而不論其出身。人們應(yīng)自由訂立社會契約,組成國家。社會中應(yīng)用“共同意志”,人人遵守。社會契約就是“共同意志”的體現(xiàn),代表所有人的權(quán)力與自由。這是至高無上的人民主權(quán),不可侵犯,不得轉(zhuǎn)讓,不受限制,不準(zhǔn)分割。為維護(hù)者以主權(quán),必須使人人在法律面前一律平等,包括立法、司法、守法,受法律保護(hù)和受法律制裁各方面的平等。政府官員只是人民委派的工作人員,不享有特權(quán)。隨著政府職位誘惑力的加大,人民應(yīng)采取更有利的額監(jiān)督手段。人民在形式自由權(quán)時(shí),決不允許損害他人的自由,否則,他自身也就不自由了。這時(shí)共同意志就要通過法律手段制裁他。
---------盧梭《社會契約論》
請回答

在“自由”這個(gè)問題上,材料二與材料一、三個(gè)側(cè)重什么
2.問答題

閱讀下列材料(13分)
材料一
政治上的自由是公共自由,要保障公共自由,就要避免把權(quán)力單獨(dú)委托給一個(gè)人、幾個(gè)人,或少數(shù)人,因?yàn)橐磺杏袡?quán)力的人都容易濫用權(quán)力,這是萬古不易的一條經(jīng)驗(yàn)。為此,提出一條原則,要防止濫用權(quán)力,就必須用權(quán)力來約束權(quán)力,形成一種能聯(lián)合各種權(quán)力的機(jī)制,其中各種權(quán)力即調(diào)節(jié)配合,又相互制約,即權(quán)力要分開掌握和使用。
----------------孟德斯鳩《羅馬盛衰原因論》
材料二
難道農(nóng)民的兒子生來頸上帶著圈,而貴族的兒子生來腿上帶著踢馬刺嗎?。。。。。一切享有各種天然能力的人,顯然是平等的。。。。。。除了法律意外,不依賴任何別的東西,這就是自由人。
------------《伏爾泰語錄》
材料三
人人享有自由平等的權(quán)力而不論其出身。人們應(yīng)自由訂立社會契約,組成國家。社會中應(yīng)用“共同意志”,人人遵守。社會契約就是“共同意志”的體現(xiàn),代表所有人的權(quán)力與自由。這是至高無上的人民主權(quán),不可侵犯,不得轉(zhuǎn)讓,不受限制,不準(zhǔn)分割。為維護(hù)者以主權(quán),必須使人人在法律面前一律平等,包括立法、司法、守法,受法律保護(hù)和受法律制裁各方面的平等。政府官員只是人民委派的工作人員,不享有特權(quán)。隨著政府職位誘惑力的加大,人民應(yīng)采取更有利的額監(jiān)督手段。人民在形式自由權(quán)時(shí),決不允許損害他人的自由,否則,他自身也就不自由了。這時(shí)共同意志就要通過法律手段制裁他。
---------盧梭《社會契約論》
請回答

據(jù)材料三,盧梭在國家學(xué)說,人權(quán)學(xué)說和法制學(xué)說諸方面提出什么主張?
3.問答題

閱讀下列材料(13分)
材料一
政治上的自由是公共自由,要保障公共自由,就要避免把權(quán)力單獨(dú)委托給一個(gè)人、幾個(gè)人,或少數(shù)人,因?yàn)橐磺杏袡?quán)力的人都容易濫用權(quán)力,這是萬古不易的一條經(jīng)驗(yàn)。為此,提出一條原則,要防止濫用權(quán)力,就必須用權(quán)力來約束權(quán)力,形成一種能聯(lián)合各種權(quán)力的機(jī)制,其中各種權(quán)力即調(diào)節(jié)配合,又相互制約,即權(quán)力要分開掌握和使用。
----------------孟德斯鳩《羅馬盛衰原因論》
材料二
難道農(nóng)民的兒子生來頸上帶著圈,而貴族的兒子生來腿上帶著踢馬刺嗎?。。。。。一切享有各種天然能力的人,顯然是平等的。。。。。。除了法律意外,不依賴任何別的東西,這就是自由人。
------------《伏爾泰語錄》
材料三
人人享有自由平等的權(quán)力而不論其出身。人們應(yīng)自由訂立社會契約,組成國家。社會中應(yīng)用“共同意志”,人人遵守。社會契約就是“共同意志”的體現(xiàn),代表所有人的權(quán)力與自由。這是至高無上的人民主權(quán),不可侵犯,不得轉(zhuǎn)讓,不受限制,不準(zhǔn)分割。為維護(hù)者以主權(quán),必須使人人在法律面前一律平等,包括立法、司法、守法,受法律保護(hù)和受法律制裁各方面的平等。政府官員只是人民委派的工作人員,不享有特權(quán)。隨著政府職位誘惑力的加大,人民應(yīng)采取更有利的額監(jiān)督手段。人民在形式自由權(quán)時(shí),決不允許損害他人的自由,否則,他自身也就不自由了。這時(shí)共同意志就要通過法律手段制裁他。
---------盧梭《社會契約論》
請回答

材料二體現(xiàn)什么思想,有何進(jìn)步意義

4.問答題

閱讀下列材料(13分)
材料一
政治上的自由是公共自由,要保障公共自由,就要避免把權(quán)力單獨(dú)委托給一個(gè)人、幾個(gè)人,或少數(shù)人,因?yàn)橐磺杏袡?quán)力的人都容易濫用權(quán)力,這是萬古不易的一條經(jīng)驗(yàn)。為此,提出一條原則,要防止濫用權(quán)力,就必須用權(quán)力來約束權(quán)力,形成一種能聯(lián)合各種權(quán)力的機(jī)制,其中各種權(quán)力即調(diào)節(jié)配合,又相互制約,即權(quán)力要分開掌握和使用。
----------------孟德斯鳩《羅馬盛衰原因論》
材料二
難道農(nóng)民的兒子生來頸上帶著圈,而貴族的兒子生來腿上帶著踢馬刺嗎?。。。。。一切享有各種天然能力的人,顯然是平等的。。。。。。除了法律意外,不依賴任何別的東西,這就是自由人。
------------《伏爾泰語錄》
材料三
人人享有自由平等的權(quán)力而不論其出身。人們應(yīng)自由訂立社會契約,組成國家。社會中應(yīng)用“共同意志”,人人遵守。社會契約就是“共同意志”的體現(xiàn),代表所有人的權(quán)力與自由。這是至高無上的人民主權(quán),不可侵犯,不得轉(zhuǎn)讓,不受限制,不準(zhǔn)分割。為維護(hù)者以主權(quán),必須使人人在法律面前一律平等,包括立法、司法、守法,受法律保護(hù)和受法律制裁各方面的平等。政府官員只是人民委派的工作人員,不享有特權(quán)。隨著政府職位誘惑力的加大,人民應(yīng)采取更有利的額監(jiān)督手段。人民在形式自由權(quán)時(shí),決不允許損害他人的自由,否則,他自身也就不自由了。這時(shí)共同意志就要通過法律手段制裁他。
---------盧梭《社會契約論》
請回答

歸納材料一所體現(xiàn)的思想,并指出這一思想的歷史影響
5.問答題

閱讀下列材料,回答問題:
材料一
這種氛圍不可避免地產(chǎn)生了十八世紀(jì)占支配地位的觀念:科學(xué)方法是研究社會活動和自然現(xiàn)象的惟一可行的方法。由于具有自然屬性的世界正在被人認(rèn)識,因此啟蒙思想家認(rèn)為具有社會屬性的世界很快也可以用科學(xué)的方法去認(rèn)識,這已成為一種共識。
──(美)羅伯特·E·勒納《西方文明史》材料二正像盧梭說的,他是“憑假設(shè)和條件的推理”來構(gòu)成他的學(xué)說的。其實(shí),所有啟蒙思想家無不如此。但在爭取人的權(quán)利和尊嚴(yán)的問題上,對廣大人民來說,首先是在爭取生存的問題上,這種學(xué)說和原則卻具有一種完全新穎的、扣人心弦的含義,起到了使人們?yōu)橹畩^斗的作用。18世紀(jì)還不可能出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會關(guān)系的動態(tài)的觀點(diǎn)。對社會、政治問題的思考,還只能停留在社會關(guān)系的靜態(tài)的幻象上面。
──王養(yǎng)沖《18世紀(jì)法國的啟蒙運(yùn)動》
請回答:

指出材料二關(guān)于啟蒙運(yùn)動作用的看法。結(jié)合所學(xué)知識,試從政治、思想兩方面加以說明。從研究性學(xué)習(xí)中史料與結(jié)論的關(guān)系看,研究歷史最重要的原則是什么?

最新試題

歸納材料一所體現(xiàn)的思想,并指出這一思想的歷史影響。

題型:問答題

依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識回答,啟蒙思想家提出了哪些限制政府權(quán)力的思想主張?簡要分析“權(quán)限說”對近代美國憲政的影響。

題型:問答題

談?wù)勀銓Α懊绹酥袊^”的認(rèn)識。

題型:問答題

據(jù)材料一,并結(jié)合所學(xué)知識,概括西方人文精神產(chǎn)生的條件。

題型:問答題

據(jù)材料二概述啟蒙思想家的主要觀點(diǎn),并指出這次思想解放運(yùn)動的核心思想。

題型:問答題

概括指出材料一、二反映的主要思想。據(jù)此說明其對社會現(xiàn)實(shí)的基本態(tài)度。

題型:問答題

閱讀材料一,指出1784年以前美國人可能通過哪些渠道了解中國?!爸袊屎筇枴眮砣A后,中國社會的哪些現(xiàn)象可能“令第一批美國商人產(chǎn)生一種失望感?!保?/p>

題型:問答題

根據(jù)材料二,簡要概括其主張?

題型:問答題

17世紀(jì)的中國和18世紀(jì)的法國都出現(xiàn)了啟蒙思想運(yùn)動,根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,指出促進(jìn)明清之際進(jìn)步思潮與法國啟蒙思想產(chǎn)生的共同因素。

題型:問答題

材料二體現(xiàn)了什么思想? 有何進(jìn)步意義?

題型:問答題