圍繞中國(guó)古代是否屬于專制政體,西方曾進(jìn)行了長(zhǎng)期的論戰(zhàn)。閱讀材料,回答問(wèn)題。
材料一
雖然我們已經(jīng)說(shuō)過(guò)中國(guó)的政府形式是君主制,……它還在一定程度上是貴族政體。……我已做過(guò)徹底的調(diào)查研究,可以肯定下述情況是確鑿無(wú)疑的,那就是:皇帝無(wú)權(quán)封任何人的官或增加對(duì)任何人的賜錢,或增大其權(quán)力,除非根據(jù)某個(gè)大臣提出的要求這樣做。
——利瑪竇《利瑪竇中國(guó)札記》
(注:利瑪竇(1552-1610年),意大利傳教士,曾在中國(guó)長(zhǎng)期居?。?br />
材料二
我們的傳教士們告訴我們,那個(gè)幅員遼闊的中華帝國(guó)的政體是可稱贊的,它的政體的原則是畏懼、榮譽(yù)和品德兼而有之。……是不是我們的傳教士們被秩序的外表所迷惑了呢?是不是因?yàn)樵谀抢铮粩嗟匦惺箚我坏膫€(gè)人意志,使他們受到了感動(dòng)呢?
——孟德斯鳩(1689-1755年)《論法的精神》
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由路易十六的“驚呼”,你可得出什么結(jié)論?
在“自由”這個(gè)問(wèn)題上,材料二與材料一、三各側(cè)重什么?
材料二體現(xiàn)了什么思想? 有何進(jìn)步意義?
簡(jiǎn)述建國(guó)初期我國(guó)憲政建設(shè)的主要成就。
據(jù)材料一,并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括西方人文精神產(chǎn)生的條件。
結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括啟蒙思想家對(duì)未來(lái)社會(huì)的政治構(gòu)想。這些構(gòu)想是材料三中康德闡述的哪一觀點(diǎn)的體現(xiàn)?這表明從文藝復(fù)興到啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期,西方人文主義思想發(fā)展到了怎樣的新高度?
依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答,啟蒙思想家提出了哪些限制政府權(quán)力的思想主張?簡(jiǎn)要分析“權(quán)限說(shuō)”對(duì)近代美國(guó)憲政的影響。
上述材料提供的思想主張對(duì)促進(jìn)法國(guó)社會(huì)變革起了什么作用?
根據(jù)材料二,盧梭提出了怎樣的政治主張?結(jié)合所學(xué)知識(shí),盧梭和孟德斯鳩關(guān)于國(guó)家政體分別提出了什么主張?
閱讀材料一,指出1784年以前美國(guó)人可能通過(guò)哪些渠道了解中國(guó)?!爸袊?guó)皇后號(hào)”來(lái)華后,中國(guó)社會(huì)的哪些現(xiàn)象可能“令第一批美國(guó)商人產(chǎn)生一種失望感?!保?/p>