問答題

近代中國內(nèi)憂外患,在時人的日記中多有記錄反映。閱讀下列材料,回答問題。
材料一
(粵西)遍地皆盜……蓋承平久,孳息繁衍……地不能增而人加眾,至二、三十倍,故相率為盜以謀食……取才之涂(途)太隘。逆匪楊秀清、韋昌暉(輝)、石達(dá)開之才皆非今翰詹(注:翰林和詹事兩種官職的合稱)及方面大臣所及也,特?zé)o其虛儀及媚骨爾。
——汪士鐸《乙丙日記》(1853—1856)(注:汪士鐸曾經(jīng)擔(dān)任過曾國藩的幕僚)
材料二
(庚子年六月初五日)惟目前巨釁起于民教互仇,拳洋交哄,此次決戰(zhàn),宜提開俄日本兩國,而專與行教之各國為仇敵,乃于事理為協(xié)也……二百六十年,全盛之世,(中俄兩國)且未嘗失和……此應(yīng)分別辦理一也。日本與俄從無一教士教民在我內(nèi)地煸惑生事,不宜無故開釁,師出無名,二也。然此特以情理論之也。若以地勢論之,尤不宜輕開邊釁。俄重兵屯扎在阿穆爾東海濱兩省、旅大兩口不少,日本……地近而逼,調(diào)陸軍視各國為易……未可不分皂白,而概屏之為鯨鯉魑魅,而我自措足于孤立無援之地。此兵家形勢所忌,宗社存亡之機(jī),尤當(dāng)審慎,不宜付諸孤注一擲,自有土崩瓦解之局,三也。
——《袁京卿日記傳抄本》(注:袁京卿即袁昶,時任總理衙門大臣)
材料三
(1931年9月20日)聞沈陽、長春、營口被倭寇強(qiáng)占后,心神哀痛,如喪考妣。茍為我祖我宗之子孫,則不收回東省,永無人格矣!小子勉之!內(nèi)亂平定不遑,故對外交太不注意。臥薪嘗膽,教養(yǎng)生聚,忍辱負(fù)重,是我今日之事也。
(1937年9月2日)戰(zhàn)略應(yīng)盡其全力貫注一點,使亂進(jìn)退維谷,以達(dá)我持久抗戰(zhàn)之目的。
——《蔣介石日記》

日記具有史料價值,也有局限性。就此闡述你的理解。

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1.問答題

近代中國內(nèi)憂外患,在時人的日記中多有記錄反映。閱讀下列材料,回答問題。
材料一
(粵西)遍地皆盜……蓋承平久,孳息繁衍……地不能增而人加眾,至二、三十倍,故相率為盜以謀食……取才之涂(途)太隘。逆匪楊秀清、韋昌暉(輝)、石達(dá)開之才皆非今翰詹(注:翰林和詹事兩種官職的合稱)及方面大臣所及也,特?zé)o其虛儀及媚骨爾。
——汪士鐸《乙丙日記》(1853—1856)(注:汪士鐸曾經(jīng)擔(dān)任過曾國藩的幕僚)
材料二
(庚子年六月初五日)惟目前巨釁起于民教互仇,拳洋交哄,此次決戰(zhàn),宜提開俄日本兩國,而專與行教之各國為仇敵,乃于事理為協(xié)也……二百六十年,全盛之世,(中俄兩國)且未嘗失和……此應(yīng)分別辦理一也。日本與俄從無一教士教民在我內(nèi)地煸惑生事,不宜無故開釁,師出無名,二也。然此特以情理論之也。若以地勢論之,尤不宜輕開邊釁。俄重兵屯扎在阿穆爾東海濱兩省、旅大兩口不少,日本……地近而逼,調(diào)陸軍視各國為易……未可不分皂白,而概屏之為鯨鯉魑魅,而我自措足于孤立無援之地。此兵家形勢所忌,宗社存亡之機(jī),尤當(dāng)審慎,不宜付諸孤注一擲,自有土崩瓦解之局,三也。
——《袁京卿日記傳抄本》(注:袁京卿即袁昶,時任總理衙門大臣)
材料三
(1931年9月20日)聞沈陽、長春、營口被倭寇強(qiáng)占后,心神哀痛,如喪考妣。茍為我祖我宗之子孫,則不收回東省,永無人格矣!小子勉之!內(nèi)亂平定不遑,故對外交太不注意。臥薪嘗膽,教養(yǎng)生聚,忍辱負(fù)重,是我今日之事也。
(1937年9月2日)戰(zhàn)略應(yīng)盡其全力貫注一點,使亂進(jìn)退維谷,以達(dá)我持久抗戰(zhàn)之目的。
——《蔣介石日記》

材料三反映蔣介合對日策略有何變化?結(jié)合所學(xué)知識分析促成這一轉(zhuǎn)變的主要原因。
2.問答題

近代中國內(nèi)憂外患,在時人的日記中多有記錄反映。閱讀下列材料,回答問題。
材料一
(粵西)遍地皆盜……蓋承平久,孳息繁衍……地不能增而人加眾,至二、三十倍,故相率為盜以謀食……取才之涂(途)太隘。逆匪楊秀清、韋昌暉(輝)、石達(dá)開之才皆非今翰詹(注:翰林和詹事兩種官職的合稱)及方面大臣所及也,特?zé)o其虛儀及媚骨爾。
——汪士鐸《乙丙日記》(1853—1856)(注:汪士鐸曾經(jīng)擔(dān)任過曾國藩的幕僚)
材料二
(庚子年六月初五日)惟目前巨釁起于民教互仇,拳洋交哄,此次決戰(zhàn),宜提開俄日本兩國,而專與行教之各國為仇敵,乃于事理為協(xié)也……二百六十年,全盛之世,(中俄兩國)且未嘗失和……此應(yīng)分別辦理一也。日本與俄從無一教士教民在我內(nèi)地煸惑生事,不宜無故開釁,師出無名,二也。然此特以情理論之也。若以地勢論之,尤不宜輕開邊釁。俄重兵屯扎在阿穆爾東海濱兩省、旅大兩口不少,日本……地近而逼,調(diào)陸軍視各國為易……未可不分皂白,而概屏之為鯨鯉魑魅,而我自措足于孤立無援之地。此兵家形勢所忌,宗社存亡之機(jī),尤當(dāng)審慎,不宜付諸孤注一擲,自有土崩瓦解之局,三也。
——《袁京卿日記傳抄本》(注:袁京卿即袁昶,時任總理衙門大臣)
材料三
(1931年9月20日)聞沈陽、長春、營口被倭寇強(qiáng)占后,心神哀痛,如喪考妣。茍為我祖我宗之子孫,則不收回東省,永無人格矣!小子勉之!內(nèi)亂平定不遑,故對外交太不注意。臥薪嘗膽,教養(yǎng)生聚,忍辱負(fù)重,是我今日之事也。
(1937年9月2日)戰(zhàn)略應(yīng)盡其全力貫注一點,使亂進(jìn)退維谷,以達(dá)我持久抗戰(zhàn)之目的。
——《蔣介石日記》

材料二中的“目前巨釁”指哪一歷史事件?作者認(rèn)為“宜提開俄日本兩國”的理由有哪些?其設(shè)想是否可行?結(jié)合相關(guān)史實加以說明。
3.問答題

近代中國內(nèi)憂外患,在時人的日記中多有記錄反映。閱讀下列材料,回答問題。
材料一
(粵西)遍地皆盜……蓋承平久,孳息繁衍……地不能增而人加眾,至二、三十倍,故相率為盜以謀食……取才之涂(途)太隘。逆匪楊秀清、韋昌暉(輝)、石達(dá)開之才皆非今翰詹(注:翰林和詹事兩種官職的合稱)及方面大臣所及也,特?zé)o其虛儀及媚骨爾。
——汪士鐸《乙丙日記》(1853—1856)(注:汪士鐸曾經(jīng)擔(dān)任過曾國藩的幕僚)
材料二
(庚子年六月初五日)惟目前巨釁起于民教互仇,拳洋交哄,此次決戰(zhàn),宜提開俄日本兩國,而專與行教之各國為仇敵,乃于事理為協(xié)也……二百六十年,全盛之世,(中俄兩國)且未嘗失和……此應(yīng)分別辦理一也。日本與俄從無一教士教民在我內(nèi)地煸惑生事,不宜無故開釁,師出無名,二也。然此特以情理論之也。若以地勢論之,尤不宜輕開邊釁。俄重兵屯扎在阿穆爾東海濱兩省、旅大兩口不少,日本……地近而逼,調(diào)陸軍視各國為易……未可不分皂白,而概屏之為鯨鯉魑魅,而我自措足于孤立無援之地。此兵家形勢所忌,宗社存亡之機(jī),尤當(dāng)審慎,不宜付諸孤注一擲,自有土崩瓦解之局,三也。
——《袁京卿日記傳抄本》(注:袁京卿即袁昶,時任總理衙門大臣)
材料三
(1931年9月20日)聞沈陽、長春、營口被倭寇強(qiáng)占后,心神哀痛,如喪考妣。茍為我祖我宗之子孫,則不收回東省,永無人格矣!小子勉之!內(nèi)亂平定不遑,故對外交太不注意。臥薪嘗膽,教養(yǎng)生聚,忍辱負(fù)重,是我今日之事也。
(1937年9月2日)戰(zhàn)略應(yīng)盡其全力貫注一點,使亂進(jìn)退維谷,以達(dá)我持久抗戰(zhàn)之目的。
——《蔣介石日記》

據(jù)材料一指出作者對太平天國運動的基本態(tài)度,說明你的判斷依據(jù)。作者認(rèn)為太平天國運動興起的因素有哪些?

最新試題

請運用太平天國運動的相關(guān)史實說明材料二的觀點。(2分)并概括指出近代中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動與太平天國運動爆發(fā)的歷史關(guān)聯(lián)。(4分)

題型:問答題

在國共十年對峙時期,中共找到的中國特色的革命道路是什么?抗戰(zhàn)時期中共始終堅持了什么抗戰(zhàn)路線?抗戰(zhàn)相持階段中共在華北地區(qū)取得了什么戰(zhàn)役的勝利?

題型:問答題

分別概括三則材料所反映的近代中國三種政治力量及其主要思想理論。依據(jù)材料三,結(jié)合其實踐效果,略談你的認(rèn)識。

題型:問答題

材料一所說的“政治綱領(lǐng)”名稱叫什么?其在土地分配方面的基本主張是什么?

題型:問答題

據(jù)材料一歸納洪仁玕的主張。

題型:問答題

依據(jù)材料三、四并結(jié)合所學(xué)知識,判斷斯大林關(guān)于“集體農(nóng)莊”的說法是否合理?結(jié)合史實說明理由(言之成理,均可得分)。(5分)此后蘇聯(lián)在農(nóng)業(yè)政策方面進(jìn)行了哪些改革?(2分)

題型:問答題

概括提煉材料一中農(nóng)民平均主義思想產(chǎn)生的根源。(4分)

題型:問答題

材料一反映了何種史觀?根據(jù)材料分析用這一史觀進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究的利弊(不得摘抄材料原句)

題型:問答題

人民解放戰(zhàn)爭時期,人民解放軍連續(xù)發(fā)動哪三大戰(zhàn)役基本消滅了國民黨軍隊的主力?中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命取得勝利,有何偉大意義?

題型:問答題

對太平天國政權(quán)性質(zhì)問題爭議較多,其中有論點是太平天國都天京之后,建立的就是一個封建政權(quán)請結(jié)合所學(xué)知識加以論證。

題型:問答題