A.注重道德教育
B.堅持中體西用
C.以實利教育、軍國民教育輔之
D.以尊孔讀經(jīng)為本
E.更以美感教育完成其道德
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.不要管理,不要作為
B.不要說教
C.不要過多地強力施加教育政令
D.要順乎自然規(guī)律去從事教育管理
E.努力達到無為的境界
A、在選拔人才時以法律考試為準繩
B.在人才標準上堅持尚法不尚賢
C.堅持以封建國家利益為重的道德價值觀
D.在人才選拔的過程中堅持行公義去私心
E.在人才選拔過程中堅持任公而不任私
A.建性逐漸削弱
B.科學性民主性日益強化
C.從封閉走向開放
D.從單一走向多元
E.科舉的因素越來越重
A.雷迪
B.巴德利
C.利茨
D.狄摩林
A.裴斯泰洛齊
B.赫爾巴特
C.杜威
D.科南特
A.福斯特教育法
B.費里法令
C.巴特勒法案
D.巴爾福教育法
A.英國
B.德國
C.法國
D.美國
A.賀拉斯·曼
B.杜威
C.科南特
D.華虛朋
A.美國
B.英國
C.法國
D.德國
A.裴斯泰洛齊
B.赫爾巴特
C.洪堡德
D.費希特
最新試題
(),為學校及讀書人提供了標準、規(guī)范的儒家經(jīng)典定本。(),是我國教育史上的一大創(chuàng)舉,是封建國家重視教育、獨尊儒術(shù),加強對教育進行宏觀管理的手段之一。
杜佑《通典》認為,文才美秀一科即為進士科之始,而()被視作科舉制產(chǎn)生的標志。
鄉(xiāng)試是明清正式科舉的()。第一名被稱為(),第二名被稱為(),第三、四、五名被稱為(),第六名被稱為(),余稱(),即()。
1922年“新學制”,或稱()。
漢代有些大師名望很大,能親自前往門下直接受教的是()。
秦代很重視(),對各地不利于推行政令法度的陋風異俗進行糾正。
北齊()促使教育管理真正走向獨立。
“博士”是中國古代(),王國維認為博士制度始于()。
具體負責管理州學的官員是()。
清初講學三大儒:北有(),講學于();南有(),在()講學;西有(),主講于(),自由講學之風被大力提倡。