簡述如何確定適度的教育規(guī)模。

為什么教育經(jīng)濟效益計量上只能求得近似值？

單位學生成本最低，教師授課科目減少使教學能保持一定水準使學校規(guī)模屬于（）。

學生已滿勞動年齡因上學而失去的收入部分屬于（）。

簡述美國中學適度規(guī)模。

簡述美國大學適度規(guī)模。

建國以來，教師工資制度的變遷，不正確的敘述是（）。

試從教育經(jīng)濟效益不同層面上考察教育經(jīng)濟效益。

對于規(guī)模過大成長型學校，其策略應是（）。

試論教師勞動具有長效性和遲效性。