舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)（）。

簡述中國高等學(xué)校適度規(guī)模。

學(xué)生已滿勞動年齡因上學(xué)而失去的收入部分屬于（）。

勞動者個人教育程度投入量的增加，使個人經(jīng)濟(jì)收入增加，在中國呈現(xiàn)的關(guān)系是（）。

試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)量上只能求得近似值？

教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是（）。

簡述如何確定適度的教育規(guī)模。

簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。

社會平均教育收益率