試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對策。

舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)（）。

單位學(xué)生成本最低，教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于（）。

簡要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。

試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

試論教師勞動具有長效性和遲效性。

簡述如何確定適度的教育規(guī)模。

簡要回答發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家教育投資收益率的不同。

達(dá)到法定勞動年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

確定教師勞動報(bào)酬的基本原則有（）。