A.社會發(fā)展
B.兒童發(fā)展
C.學科發(fā)展
D.經(jīng)濟發(fā)展
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A.三小時
B.四小時
C.五小時
D.六小時
A.主題教學不應(yīng)考慮教學內(nèi)容的綜合性
B.分科教學不應(yīng)考慮教學內(nèi)容的綜合性
C.只有綜合教學才考慮教學內(nèi)容的綜合性
D.無論采用哪種教學方式,都應(yīng)考慮教學內(nèi)容的綜合性
A.核心家庭
B.聯(lián)合家庭
C.擴大的家庭
D.不完整的核心家庭
A.文化發(fā)達促進生產(chǎn)力發(fā)展增加教育的物質(zhì)來源增進人口受教育水平
B.教師文化水平教育水平學生文化水平受教育水平家長文化水平下一代
C.家長文化水平學生文化水平教育水平下一代
D.教育水平教育文化水平受教育水平學生文化水平家長文化水平下一代
A.受教育者是消極被動任教育者擺布的人
B.教育者起主導作用,受教育者是主體
C.受教育者是教育過程的中心,教育者只是旁觀者
D.教育者相對受教育者而言處于受控者、接受者的地位。
最新試題
以下屬于當今世界的先進學前教育理念的是()
運用操作法時要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵他們敢于動手,大膽操作。
以下屬于教育學分支的是()
學前教育的的班級的規(guī)模往往多于小學的班級。
以下屬于世界學前教育的發(fā)展特征的是()
社會經(jīng)濟的發(fā)展可以促進學前教育的發(fā)展,學前教育的發(fā)展也可以促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。
運用操作法時要注意是明確操作的目的,啟發(fā)兒童操作的積極性。
在具體的教學活動方案設(shè)計中教師要充分考慮設(shè)計一定要有層次分明,條理清晰。
為保證幼兒習得一技之長,應(yīng)及早對幼兒進行定向化培養(yǎng)。
年齡較小的兒童在游戲時需要不同種類的游戲材料要多一些