多項選擇題維納將人們活動成敗的原因歸結為六個因素,其中屬于自身內在因素的是()。
A、能力高低
B、努力程度
C、任務難易
D、身心狀態(tài)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.多項選擇題激發(fā)學生好奇心的策略包括()。
A、設置懸疑
B、引發(fā)認知沖突
C、給予犯錯的機會
D、引起爭議
2.多項選擇題正強化的方法包括()。
A.獎金
B.榮譽
C.表揚
D.行使特殊權利
3.多項選擇題反饋可以提升學生學習動機,其使用技巧在于()。
A.及時
B.經常
C.具體
D.準確
4.單項選擇題以下說法正確的是()
A、應當以外部動機為主,內部動機為輔
B、應當盡多地給成績好的學生獎勵,作為強化
C、老師應根據學生學習動機的差別,鼓勵學生的學習
D、激勵學生學習的最好方法就是開展競賽
5.單項選擇題當前至少有十項研究表明,為得到玩具而活動的兒童,為獲得好成績而學習的學生,為賺取金錢而工作的成人,都避免挑戰(zhàn)性行為。這一現象表明()
A、人存在一種與生俱來的惰性
B、獎勵阻止了冒險性行為
C、當前社會多數人在追求聲色犬馬的滿
D、這些人的人格發(fā)展不健全
最新試題
中學生對老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標準來評價現實中接觸到的教師,并產生積極或校消極的判斷。
題型:判斷題
對于避免失敗的學生應安排競爭性小的環(huán)境,給予他們積極的反饋,避免失敗感,提高效能,從而提高他們的學習興趣。
題型:判斷題
關于中學生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有()
題型:多項選擇題
變化的練習情境不利于學習策略的掌握。
題型:判斷題
動機的歸因理論從()等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運氣等六種因素。
題型:多項選擇題
中學生想象力得到進一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學生想象力發(fā)展的頂峰期。
題型:判斷題
認知策略的特殊性表現在()。
題型:多項選擇題
間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應率和更低的消退率。
題型:判斷題
以下對中學生品德發(fā)展特點的描述正確的有()
題型:多項選擇題
進入中學后同伴關系超過親子關系和師生關系,在中學生人際交往和學習、生活中變得越來越重要。
題型:判斷題