A.斯金納
B.華生
C.高爾頓
D.霍爾
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A.理解
B.遷移
C.應(yīng)用
D.定勢(shì)
A.學(xué)習(xí)策略只有內(nèi)隱的。
B.凡是有助于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的程序、規(guī)則的都屬于學(xué)習(xí)策略范疇
C.學(xué)習(xí)策略是會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)的主要標(biāo)志
D.學(xué)習(xí)策略可以通過(guò)教學(xué)來(lái)發(fā)展
A.關(guān)于人的知識(shí)
B.關(guān)于任務(wù)的知識(shí)
C.關(guān)于策略的知識(shí)
D.關(guān)于元認(rèn)知體驗(yàn)的知識(shí)
A.活動(dòng)的定向
B.物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)
C.自動(dòng)化
D.出聲的外部言語(yǔ)活動(dòng)
A.了解動(dòng)作技能形成的特征
B.加強(qiáng)學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練
C.理解任務(wù)的性質(zhì)和情境
D.示范與講解
最新試題
測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。（）
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒(méi)有區(qū)別。（）
孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人，后來(lái)在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。（）
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。（）
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。