作家寫小說時在頭腦中構(gòu)造人物形象屬于（）

學(xué)生背單詞時聞到巧克力香味，第二天測驗(yàn)時再次提供巧克力香味的比不提供巧克力香味的回憶出來的詞匯更多，說明嗅覺刺激可喚起人們的（）

加德納的多元智能理論指出智能包括人格智能，具體指（）

根據(jù)記憶的內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)的對象，可以把記憶分為（）。

同樣是遇到交通堵塞，張力焦躁憤怒，而李飛卻很平靜。下面哪種情緒理論能解釋這種情緒反應(yīng)的差異？（）

下面哪一項(xiàng)描述不符合“善于維持課堂秩序的教師”（）

為打開密碼箱，小張逐一嘗試三位數(shù)字的組合，他采用的問題解決的策略是（）

下列哪一項(xiàng)是關(guān)于學(xué)生課堂問題行為的描述（）

兒童看著紙上畫的一個圓，說它像個球，還像鐵環(huán)和手鐲，像方向盤、像鍋蓋、像硬幣……，顯示此兒童發(fā)散思維的（）

下列關(guān)于練習(xí)曲線規(guī)律描述錯誤的是（）