A.有利于發(fā)展兒童的社會(huì)交往能力
B.有利于發(fā)展兒童的探索能力和合作能力
C.有利于培養(yǎng)兒童良好的性格
D.不利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
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A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.分析性評(píng)價(jià)
A.政治
B.家庭
C.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)
D.社區(qū)
A.增強(qiáng)環(huán)境材料的目的性
B.增強(qiáng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的動(dòng)態(tài)性
C.利用環(huán)境生成主題
D.建立師生互動(dòng)式環(huán)境
A.縮短課堂教學(xué)時(shí)間
B.增加戶外活動(dòng)時(shí)間
C.延長(zhǎng)午睡時(shí)間
D.延長(zhǎng)課堂教學(xué)時(shí)間
A.銜接變成小學(xué)化
B.以學(xué)前班代替幼小銜接
C.幼小銜接中的師資力量薄弱
D.單方面開展幼小銜接
最新試題
年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類的游戲材料要多一些
游戲中兒童關(guān)注的是活動(dòng)的結(jié)果而不是活動(dòng)的過程。
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐，但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。
以下屬于世界學(xué)前教育的發(fā)展特征的是（）
學(xué)前教育的的班級(jí)的規(guī)模往往多于小學(xué)的班級(jí)。
我國(guó)學(xué)前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。
主題活動(dòng)應(yīng)該多采用游戲的方式，多提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
教育的整合性原則要求有（）
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是（）