以前，我一廂情愿認(rèn)為，只要有愛心、耐心、恒心治理班級，學(xué)生定能投桃報李?？稍诎嗉墝嵺`中，工作向左，實效向右，往往陷入“我本將心像明月，奈何明月照溝渠”的尷尬境地。窮則生變，一次班會上我另辟蹊徑，廣開言路，讓學(xué)生給我定規(guī)矩，此言一出，驚得學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向，班級沸騰，他們聽的真切：沒錯，老師剛才確實這么說，；看樣子老師是認(rèn)真的，那就給老師點(diǎn)顏色瞧瞧。“不吼學(xué)生！”有學(xué)生小心試探，“不拖堂！”立馬有人附和，“不向家長告狀！”學(xué)生膽子大起來，“不懲罰學(xué)生！”好，一言為定！接著我鄭重與學(xué)生做約定，如果我違反以上任何一項，將獨(dú)自為班級打掃衛(wèi)生一周，學(xué)生一陣雀躍，那你們做出什么承諾呢？“上課認(rèn)真聽講”，“不做小動作”，“發(fā)言先舉手”，“認(rèn)真完成作業(yè)”······等等。學(xué)生七嘴八舌說很多，我選取簡單易認(rèn)又重要的三條寫黑板上，并定出處罰措施，然后打印張貼上墻，師生相互監(jiān)督。
后來，更多科目老師相繼簽名加入比賽，學(xué)生注意力更集中，課堂紀(jì)律大大改觀，老師高效講解不拖堂，班級管理進(jìn)入良性循環(huán)。以上三章對老師而言沒絲毫難度，自然率先示范，而對學(xué)生要求簡單明了，具體到位，實用性極佳，課堂紀(jì)律有保證，班級管理實效還會差嗎？
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最新試題
隨著社會的發(fā)展，當(dāng)代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看，還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是（）。
面對抉擇時，善于明辨事非，抓住有利時機(jī)，迅速采取有效措施，這體現(xiàn)意志品質(zhì)的（）。
簡述小學(xué)班級活動的組成程序。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求教師具備多種專業(yè)能力。以下符合反思與發(fā)展能力基本要求是（）。
把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多連續(xù)小任務(wù)，每個學(xué)生學(xué)習(xí)時按任務(wù)循序通過，過程中教師給予必要的指導(dǎo)，這種教學(xué)方法主要是（）。
隨堂測驗后，教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案，讓班級各小組互相批改。這種教學(xué)評價方法是（）。
下列描述中屬于負(fù)強(qiáng)化的是（）。
文化對教育什么樣的影響？
遺忘總是不利于學(xué)習(xí)的。
教育現(xiàn)代是教育普及、質(zhì)量、公平、結(jié)構(gòu)等方面整體水平提升，其核心要求是實現(xiàn)（）。