A.城市、沿海各經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和內(nèi)地少數(shù)發(fā)達(dá)地區(qū)
B.經(jīng)濟(jì)中等發(fā)展程度的地區(qū)
C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展中地區(qū)
D.貧困地區(qū)
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A.多效性產(chǎn)業(yè)
B.第三產(chǎn)業(yè)
C.專業(yè)性產(chǎn)業(yè)
D.獨立性產(chǎn)業(yè)
A.教育具有再生產(chǎn)科技的功能
B.教育具有使科學(xué)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)技術(shù)的中介作用
C.教育是科技再生產(chǎn)的有效形式
D.教育決定科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展
A.教育屬于“準(zhǔn)公共產(chǎn)品”
B.教育屬于“公共產(chǎn)品”
C.教育社會需求與個人需求的矛盾
D.教育需求和供給之間的矛盾
A.重視土地和人口數(shù)量的作用
B.人力資本投資作用大于物力資本投資作用考試大論壇
C.人口質(zhì)量重于人口數(shù)量
D.教育投資比物力投資更有利
A.勞動價值學(xué)說
B.復(fù)雜勞動與簡單勞動理論
C.按勞分配原則
D.勞動簡化理論
最新試題
為什么教育經(jīng)濟(jì)效益計量上只能求得近似值?
社會平均教育收益率
試述教育規(guī)模過小成長型學(xué)校的優(yōu)缺點及對策。
對于規(guī)模過大成長型學(xué)校,其策略應(yīng)是()。
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計算的第二步是根據(jù)()。
確定勞動簡化的根據(jù)是()。
簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。
教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻(xiàn),下面的敘述錯誤的是()。
試述丹尼森的因素分析法的特點。
分析解決我國教師工資問題的思路。