是指教育活動物化勞動的占有和消耗程度。它是教育活動的物質(zhì)技術(shù)基礎，主要包括固定器材，材料和低值易耗品。
指整個教師隊伍各組成部分的比例關(guān)系及其結(jié)合方式，包括年齡，性別，學歷，地區(qū)頒布及教師與學生比例等。
最新試題
試從經(jīng)濟學角度考察教育經(jīng)濟效益。
為什么教育經(jīng)濟效益計量上只能求得近似值？
教師的平均工資應該略高于其他行業(yè)的工資，是因為（）。
簡述美國大學適度規(guī)模。
試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。
分析解決我國教師工資問題的思路。
簡述中國高等學校適度規(guī)模。
簡要回答確定使用勞動簡化法的尺度和媒介。
一個人的教育精神成本屬于（）。
試論教師勞動具有長效性和遲效性。