A.道德義務(wù)
B.道德權(quán)利
C.道德價(jià)值目標(biāo)
D.道德良心
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A.被動(dòng)性
B.外在性
C.實(shí)在性
D.中介性
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B.外在性
C.實(shí)在性
D.中介性
A.道德價(jià)值目標(biāo)
B.道德評(píng)價(jià)目標(biāo)
C.道德教育目標(biāo)
D.道德動(dòng)機(jī)目標(biāo)
A.教師職業(yè)和社會(huì)職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系
B.教師社個(gè)人勞動(dòng)和社會(huì)勞動(dòng)價(jià)值取向之間的關(guān)系
C.教師道德行為與社會(huì)對(duì)教師道德期望之間的關(guān)系
D.教師個(gè)人與他人和社會(huì)整體教育利益的關(guān)系
A.教書(shū)育人、樂(lè)于奉獻(xiàn)
B.熱愛(ài)教育、忠誠(chéng)教育
C.愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守
D.關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表
最新試題
教師道德行為的社會(huì)評(píng)價(jià)形式主要特點(diǎn)是評(píng)價(jià)者和行為者處于不同的兩極。
只有通過(guò)教師的道德行為選擇，道德準(zhǔn)則才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的道德行為。
教師職業(yè)行為的惡可以劃分為不同的等級(jí)。
教育應(yīng)當(dāng)以引導(dǎo)學(xué)生成人為第一要?jiǎng)?wù)，以發(fā)展人性、培養(yǎng)人格、改善人生為根本目的。
傾聽(tīng)中的倫理技巧有哪些？
教師培養(yǎng)對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)品德，就是培養(yǎng)忠誠(chéng)包含的各種具體的道德品質(zhì)。
傳統(tǒng)美德是師德教育的核心。
幼兒園教師的職場(chǎng)熏陶指的是幼兒園教師在幼兒園保教活動(dòng)的氛圍。
教師對(duì)幼兒應(yīng)承擔(dān)的倫理責(zé)任有哪些？
節(jié)操這一道德品質(zhì)是近現(xiàn)代教育對(duì)教師道德品質(zhì)提出的要求。