A.教書育人、樂于奉獻(xiàn)
B.熱愛教育、忠誠教育
C.愛崗敬業(yè)、忠于職守
D.關(guān)愛學(xué)生、為人師表
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A.培養(yǎng)具有專業(yè)知識的高等人才
B.培養(yǎng)具有勞動技能的高等人才
C.培養(yǎng)具有高尚思想品德的專業(yè)人才
D.培養(yǎng)具有生產(chǎn)技能的專業(yè)人才
A.道德義務(wù)感
B.道德責(zé)任感
C.道德情操感
D.道德良心感
A.教師職業(yè)活動
B.教師個人
C.教師的家庭環(huán)境
D.教師的人際環(huán)境
A.教師職業(yè)團(tuán)體
B.教育事業(yè)整體
C.教師的家庭環(huán)境
D.教師的人際環(huán)境
A.這種傾向把教書和育人截然分開、對立起來
B.這種傾向把教書和育人混為一
C.這是一種以學(xué)科為本位的教學(xué)觀
D.這種觀點以教書為天職，以完成學(xué)科知識傳授、能力培養(yǎng)為己任
最新試題
專業(yè)倫理規(guī)范對幼兒園教師個體來說是一種“自律”。
專業(yè)倫理的價值有哪些？
英、美、澳的幼兒教師專業(yè)倫理建設(shè)有何種啟示？
只有通過教師的道德行為選擇，道德準(zhǔn)則才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的道德行為。
教師培養(yǎng)對教育事業(yè)的忠誠品德，就是培養(yǎng)忠誠包含的各種具體的道德品質(zhì)。
傾聽中的倫理技巧有哪些？
在上課過程中，教師的下列行為中不合適的是（）
教育應(yīng)當(dāng)以引導(dǎo)學(xué)生成人為第一要務(wù)，以發(fā)展人性、培養(yǎng)人格、改善人生為根本目的。
下列教學(xué)內(nèi)容中可以采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法的是（）
傳統(tǒng)美德是師德教育的核心。