單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)和研究教師倫理學(xué)，有助于教師在復(fù)雜的道德環(huán)境和倫理矛盾中進(jìn)行正確的（）和道德行為選擇，從而提高對善惡、是非、榮辱的辨析水平，增強(qiáng)道德自主精神和自控能力。

A.道德判斷
B.道德認(rèn)知
C.道德實(shí)踐
D.道德學(xué)習(xí)


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1.單項(xiàng)選擇題在復(fù)雜的道德關(guān)系和矛盾中做出揚(yáng)善抑惡的（），是一個教師道德理性走向成熟的標(biāo)志之一。

A.道德判斷
B.道德選擇
C.道德實(shí)踐
D.道德學(xué)習(xí)

2.多項(xiàng)選擇題新時期下，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)教育改革的需要，教師應(yīng)該形成的道德觀念體現(xiàn)在（）。

A.可以把自己的教育勞動和物質(zhì)利益結(jié)合起來，形成義利統(tǒng)一觀念
B.形成積極進(jìn)取、公平競爭的競爭觀念
C.積極投入社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活，努力形成民主觀念和參與意識
D.潛心教學(xué)與科研，避免沾染市場化的觀念

3.多項(xiàng)選擇題下列屬于教師個人的“物質(zhì)需要”的有（）。

A.工資薪酬
B.社會福利
C.對自尊和榮譽(yù)的需要
D.教師基本權(quán)利和社會地位認(rèn)可

4.多項(xiàng)選擇題我們要劃清堅持物質(zhì)利益原則和“一切向錢看”的界限，這是因?yàn)樯鐣髁x物質(zhì)利益原則（）。

A.強(qiáng)調(diào)國家、集體、個人三者之間的利益
B.把堅持按勞分配作為人們獲得物質(zhì)利益的主要分配制度
C.要求提高個人利益必須建立在整個社會財富增長的基礎(chǔ)上，從而引導(dǎo)人們關(guān)心生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的效益
D.所指的個人物質(zhì)利益不僅指的直接的勞動報酬，還表現(xiàn)為間接的集體福利和社會公共事業(yè)的利益

5.多項(xiàng)選擇題高校教師的社會服務(wù)對社會、科學(xué)和勞動者個體而言具有的價值有（）。

A.應(yīng)用性價值
B.基礎(chǔ)性價值
C.動力性價值
D.發(fā)展性價值