A、男女性別的差異
B、身心的所有構成
C、不同個體所具有的不同的個性傾向上
D、知識結構上
E、認知水平的差異
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、孟子
B、荀子
C、弗洛伊德
D、洛克
E、華生
A、個體身心發(fā)展是在社會實踐過程中實現(xiàn)的
B、個體身心發(fā)展具有能動性
C、個體身心發(fā)展具有創(chuàng)新性
D、個體身心發(fā)展是自然性和社會性的統(tǒng)一
E、個體身心發(fā)展具有不平衡性
A、規(guī)范發(fā)展方向
B、加速個體發(fā)展
C、具有延時發(fā)展價值
D、開發(fā)特殊才
E、對人的發(fā)展提供可能
A、新生兒期
B、幼兒期
C、兒童期
D、青春期
E、成年期
A、洛克
B、華生
C、格塞爾
D、高爾登
E、孟祿
最新試題
身心狀態(tài)的劇變,內心世界的發(fā)現(xiàn),自我意識的覺醒,獨立精神的加強。是成年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征。
歷史上流傳的“狼孩”的故事說明,遺傳素質在人的身心發(fā)展中決定人的發(fā)展方向。
從活動水平的角度看,個體的實踐活動由生理、心理和社會實踐三種不同層次和內容的活動構成。
盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏,這說明了人的身心發(fā)展具有不平衡性。
家庭教養(yǎng)方式的類型有哪些?
14~16、17歲屬于人生的少年期。
兒童已經(jīng)達到的發(fā)展水平與兒童可能達到的發(fā)展水平之間的距離就是最近發(fā)展區(qū)。
個體身心發(fā)展的水平受到多種因素的影響,主要是受到遺傳素質、成熟、環(huán)境、學校教育和個體主觀能動性的影響。
成熟的標志是生理方面具有生殖能力,心理方面具有、獨立自主的自我意識。
辨析遺傳決定論。