歷史上流傳的“狼孩”的故事說明，遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中決定人的發(fā)展方向。

如何把握人的發(fā)展過程中內(nèi)因外因的辯證關(guān)系。

成熟的標(biāo)志是生理方面具有生殖能力，心理方面具有、獨(dú)立自主的自我意識。

人的生理成熟以具有學(xué)習(xí)能力為標(biāo)志。

青年期是個體身心兩方面逐步走向成熟的時期，在這一時期，未來是最重要的概念。

個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有個體身心發(fā)展的順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性和個別差異性。

遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用？

身心狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨(dú)立精神的加強(qiáng)。是成年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征。

“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的差異性。

教育發(fā)揮主導(dǎo)與促進(jìn)作用是有條件的，這些條件有哪些？