遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用？

人的生理成熟以具有學(xué)習(xí)能力為標(biāo)志。

“孟母三遷”的故事反映了家庭教育對人的重要影響。

辨析遺傳決定論。

如何把握人的發(fā)展過程中內(nèi)因外因的辯證關(guān)系。

盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有不平衡性。

人的身心發(fā)展的動力觀有哪些？

人的身心發(fā)展包括兩個方面：一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。

學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值。

教育發(fā)揮主導(dǎo)與促進(jìn)作用是有條件的，這些條件有哪些？