A、創(chuàng)新精神是素質教育的時代特征
B、只有在現代才有創(chuàng)新精神
C、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力相輔相成
D、創(chuàng)新能力是現代教育和傳統(tǒng)教育的一般區(qū)別
E、創(chuàng)新能力是一種智力特征,人格特征
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A、培養(yǎng)學生良好的學習興趣、情感、意志和積極心理品質
B、熱愛黨,熱愛人民,熱愛祖國,熱愛勞動,熱愛科學
C、形成社會主義的現代文明意識和道德觀念
D、提高學生感受美的能力
E、發(fā)展學生的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力,養(yǎng)成良好的學習習慣和自學能力
A、培養(yǎng)學生良好的學習興趣、情感、意志和積極的心理品質
B、養(yǎng)成適應不斷改革開放形勢的開放心態(tài)和應變能力
C、形成社會主義的現代文明意識和道德觀念
D、提高學生感受美的能力
E、熱愛黨,熱愛人民,熱愛祖國,熱愛勞動,熱愛科學
A、培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設者和接班人
B、要求學生在德、智、體等方面全面發(fā)展
C、公民責任的目標
D、要求堅持腦力勞動與體力兩方面和諧發(fā)展
E、強調學生個性的發(fā)展
A、自我實現的目標
B、人際關系的目標
C、經濟效率的目標
D、公民責任的目標
E、共產主義的目標
A、創(chuàng)造精神
B、實踐能力
C、活動能力
D、開放思維
E、崇高理想
最新試題
現階段我國的教育目的是1985年《決定》中規(guī)定的。
創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征,更是一種人格特征,是一種精神狀態(tài)。
應試教育的核心點是教學生“學會學習”。
教育目的并不是對一切教育工作都具有指導意義。
全面發(fā)展的人,是人格健全的人,擁有大眾個性的人。
人的全面發(fā)展學說的基本內容或基本觀點有哪些?
《教育規(guī)劃綱要》里是如何表述我國教育目的的?
1985年《中華人民共和國憲法》指出了“四有、兩愛、兩精神”的表述。
教育目的的方向性是調控的根本體現。
素質教育就是多開一些音、體、美之類的課程。