文明習慣的教育屬于道德素質教育。

創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。

人的片面發(fā)展是舊的勞動分工和階級對立的產物。

如何實施素質教育。

在我國古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

“素質教育”的概念是一個教育科學的概念。

《教育規(guī)劃綱要》里是如何表述我國教育目的的？

素質教育包含了從精英主義教育向全民教育的教育思想的轉變。

教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人個人價值作出規(guī)定。

全面發(fā)展的人，是人格健全的人，擁有大眾個性的人。