A、司法保護(hù)
B、家庭保護(hù)
C、學(xué)校保護(hù)
D、社會(huì)保護(hù)
E、自我保護(hù)
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A、階段性
B、不平衡性
C、順序性
D、分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性
E、個(gè)別差異性
A、無(wú)歧視性原則
B、兒童利益優(yōu)先原則
C、保障兒童生存、生命與發(fā)展的原則
D、尊重兒童的意見(jiàn)發(fā)表權(quán)、參與權(quán)等，保障兒童成為行使權(quán)利的主體
A、教育即生長(zhǎng)
B、兒童的發(fā)展是一個(gè)不斷演變的建構(gòu)過(guò)程
C、教育即生活
D、做中學(xué)
E、教育即經(jīng)驗(yàn)的改造
A、社會(huì)身份獲得
B、教師自治組織的建立
C、民主參與度
D、政治影響力
E、專業(yè)素養(yǎng)的提高
A、教師的智慧
B、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)
C、學(xué)校的人際關(guān)系環(huán)境
D、課堂組織環(huán)境
E、教師的人格因素
最新試題
師生關(guān)系從本質(zhì)上是一種人—人關(guān)系。
我國(guó)教師專業(yè)化是一個(gè)需要不斷發(fā)展和深化的過(guò)程。
在中國(guó)古代，教師職業(yè)就已經(jīng)有了確定的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
校外活動(dòng)和學(xué)校教育活動(dòng)一樣，都具有周密的計(jì)劃性和組織性。
師生關(guān)系是在學(xué)校組織中所發(fā)生的關(guān)系，只屬于一種正式的關(guān)系。
師生之間的心理關(guān)系對(duì)教育活動(dòng)沒(méi)有多大的影響。
教育法律規(guī)范的種類包括哪些？簡(jiǎn)單解釋每項(xiàng)含義。
簡(jiǎn)述教師對(duì)學(xué)生合法權(quán)益的保護(hù)責(zé)任有哪些。
教師職業(yè)聲望是指社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)評(píng)價(jià)及認(rèn)可程度。
教師的個(gè)性、情操、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等是教師的人格特征。