A.教師中心
B.教學中心
C.個體中心
D.集體中心
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你可能感興趣的試題
A.教師與教學內(nèi)容之間的矛盾
B.教師與學生之間的矛盾
C.學生與其所學的知識之間的矛盾
D.教師與教師之間的矛盾
A.繼承性
B.系統(tǒng)性
C.創(chuàng)新性
D.控制性
A.同化作用
B.順化作用
C.異化作用
D.逆化作用
A.有利于普及九年義務教育,提高農(nóng)村中學學生的鞏固率和畢業(yè)率
B.有利于創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),適應農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求
C.有利于把農(nóng)村技術(shù)、經(jīng)營和管理納入教育內(nèi)容,形成農(nóng)村基礎教育的新模式
D.有利于提高農(nóng)村學校的升學率
A.農(nóng)村中學課程要為當?shù)氐慕?jīng)濟建設服務
B.因地制宜的設置符合當?shù)匦枰恼n程
C.深化“農(nóng)科教相結(jié)合”和“三教統(tǒng)籌”等項改革
D.通過“綠色證書”教育
最新試題
教師的積極評價,會有效的改變學生(),使學生實際的發(fā)展狀況比預見的更好。
研究性學習課程評價實施中需要處理的幾個關(guān)系是()
熱愛學生,永遠當以()的方式對待學生。
在基礎教育課程改革所提倡的“校本研究”中,研究的主體是()
開發(fā)地方課程應遵循的原則有()
關(guān)于教學的理解,下列說法正確的是()
學習化社會對基礎教育提了更新、更高的要求,教育工作者應切實推進()的整體改革。
素質(zhì)教育的基本精神()
沒有規(guī)矩不成方圓,遵守學校的管理準則和學生行為規(guī)范,是學生的重要學習內(nèi)容。這種遵守應當建立在()的基礎之上。
說信息技術(shù)的發(fā)展為教育的第三次飛躍提供了平臺的原因是()