A.永恒性
B.歷史性
C.繼承性
D.指向性
你可能感興趣的試題
A.為社會服務(wù)
B.全方面的培養(yǎng)人才
C.傳遞社會經(jīng)驗(yàn)
D.有目的的培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動(dòng)
A.教育者
B.受教育者
C.教育內(nèi)容
D.學(xué)習(xí)策略
A.故事導(dǎo)入
B.問題導(dǎo)入
C.直接導(dǎo)入
D.游戲?qū)?/p>
A.自我提問法
B.行動(dòng)研究法
C.比較法
D.閱讀新知法
A.形成性評價(jià)
B.體內(nèi)差異評價(jià)
C.總結(jié)性評價(jià)
D.診斷性評價(jià)
A.監(jiān)控策略
B.調(diào)節(jié)策略
C.計(jì)劃策略
D.時(shí)間管理策略
A.形式訓(xùn)練說
B.共同要素說
C.經(jīng)驗(yàn)類化說
D.關(guān)系轉(zhuǎn)化說
A.正遷移
B.順向遷移
C.逆向遷移
D.負(fù)遷移
A.外部、不穩(wěn)定、不可控因素
B.外部、穩(wěn)定、不可控因素
C.內(nèi)部、不穩(wěn)定、不可控因素
D.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控因素
A.直接遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
B.直接近景性動(dòng)機(jī)
C.間接遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
D.間接近景性動(dòng)機(jī)
最新試題
叮鈴鈴,上課啦。語文課堂上,老師向?qū)W生們展示生字:“風(fēng)、花、雪、月?!边@屬于()。
老師用質(zhì)樸又堅(jiān)定的語言向?qū)W生描述了紅軍長征,戰(zhàn)士們用自己的鮮血換來祖國的安定,同學(xué)們被深深的震撼,愛國的種子深深埋在他們幼小的心靈里。這種班會活動(dòng)類型屬于()。
為了提高學(xué)生的成績,邵老師把工作的中心和焦點(diǎn)全放在了成績上。她認(rèn)真?zhèn)湔n,仔細(xì)研究每一堂課的內(nèi)容,認(rèn)真研究課程時(shí)間分配。這說明邵老師處在()。
《學(xué)記》不僅是中國古代也是世界上最早的教育專著,下列不屬于其教育思想的是()。
臨近期末,張老師要編制一套試題來測量學(xué)生對知識的掌握程度,他選題的依據(jù)是()
在我國,課程的設(shè)置需要順應(yīng)個(gè)人身心發(fā)展的階段性,根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行教育活動(dòng)。因此,在初中階段主要設(shè)置()課程。
曉杰看到他的同學(xué)在自習(xí)課交頭接耳說話后選擇報(bào)告老師,理由是“我想要老師表揚(yáng)我,做一個(gè)好孩子”。依據(jù)科爾伯格道德發(fā)展的階段理論,該學(xué)生處于()。
張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在上課時(shí)一般前30分鐘的注意力是比較集中的,這屬于()。
為了能在演講比賽上脫稿演講,小明將演講稿讀了8遍發(fā)現(xiàn)自己剛好會背,要想記憶效果更牢固,小明一共需要背()遍。
古代的文人創(chuàng)作了大量的詩詞歌賦,并且流傳至今,供于現(xiàn)在的人們學(xué)習(xí)。這說明教育對文化具有()。