A.活動法
B.游戲法
C.直觀法
D.口授法
E.觀察法
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A.語言直觀
B.行動直觀
C.模具直觀
D.實物直觀
E.電化教具直觀
A.積極性原則
B.直觀性原則
C.發(fā)展性原則
D.科學性和思想性相結合的原則
E.游戲性原則
A.自我意識
B.自我發(fā)展
C.人際交往
D.集體生活
E.社會生活
F.社會公德
A.學習者的幼兒
B.幼兒的學習
C.教師與幼兒
D.游戲
A.預演設計
B.現(xiàn)場設計
C.總結設計
D.反思設計
A.幼兒
B.幼兒園
C.教師
D.教學目標
E.教學內(nèi)容
F.教學要求
G.教學方法
A.記憶力
B.想像力
C.堅持性
D.創(chuàng)造性
A.教師是教學活動的組織者、指導者和支持者
B.教師是教學活動過程的主導因素,是“教”的主體
C.在教學活動中,幼兒是學習的主體
D.幼兒在教學活動中出現(xiàn)游離的眼神或是莫名其妙的行為,是因為他們年齡還小,還不知道學習的重要性
A.生活性和啟蒙性
B.活動性與參與性
C.游戲性與情境性
D.直接性和間接性
A.體育活動
B.生活活動
C.教學活動
D.游戲活動
最新試題
就開發(fā)主體看,園本課程開發(fā)的主體不包括()。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價值與任務是()。
幼兒區(qū)域活動操作的對象是()。
下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是()。
兒童學習與發(fā)展評價的標準化測驗的優(yōu)勢不包括()。
單元主題活動順利開展的前提和基礎是()。
后現(xiàn)代課程理論認為,()是后現(xiàn)代的根本特點。
課程開發(fā)是指通過()分析確定課程目標。
園本課程結構應該具備的特點是()。
幼兒園課程方案一般不包括()。