A、啟發(fā)性原則
B、直觀性原則
C、循序漸進(jìn)原則
D、鞏固性原則
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A、啟發(fā)性原則
B、直觀性原則
C、鞏固性原則
D、循序漸進(jìn)原則
A、亞里士多德
B、柏拉圖
C、赫爾巴特
D、蘇格拉底
A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.鞏固知識(shí)
C.領(lǐng)會(huì)知識(shí)
D.運(yùn)用知識(shí)
A、教育研究
B、實(shí)踐操作
C、課堂教學(xué)
D、課外活動(dòng)
A、促進(jìn)教育發(fā)展
B、促進(jìn)個(gè)體發(fā)展
C、促進(jìn)文化發(fā)展
D、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展
最新試題
智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件。
赫爾巴特主張“應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)地來(lái)學(xué)習(xí)一切，在一個(gè)時(shí)間內(nèi)只應(yīng)當(dāng)把注意力集中在一件事情上”。
運(yùn)用啟發(fā)性原則的首要問(wèn)題是讓學(xué)生動(dòng)手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)方法是師生為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法。
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與歷史經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合反映教學(xué)中傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)與豐富學(xué)生感性知識(shí)的關(guān)系，理論與實(shí)踐的關(guān)系。
孔子認(rèn)為復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。
就教學(xué)的本質(zhì)而言，教學(xué)過(guò)程是一種特殊的社會(huì)實(shí)踐過(guò)程。
學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的一般原則是什么？
學(xué)科課程的主要特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)有哪些？
論述課程發(fā)展的一般趨勢(shì)。