A.書本知識的教學要注意聯(lián)系實際。一方面要重視教學實踐,另一方面還要重視引導學生參加實際操作和社會實踐
B.重視培養(yǎng)學生運用知識的能力
C.正確處理知識教學與技能訓練的關系
D.補充必要的鄉(xiāng)土教材
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A、學而時習之
B、一石激起千層浪
C、溫故而知新
D、不憤不啟,不悱不發(fā)
E、道而弗牽,強而弗抑,開而弗達
A、教學相長
B、啟發(fā)誘導
C、教與學相統(tǒng)一
D、間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相結(jié)合
E、理論聯(lián)系實際
A、引起學習動機
B、領會知識
C、鞏固知識
D、運用知識
E、檢查知識
A、組織教學的構(gòu)成部分
B、認知活動
C、行為操作
D、方法因素
E、內(nèi)容因素
A、掌握知識是發(fā)展智力的基礎
B、掌握知識是為了發(fā)展智力
C、發(fā)展智力是掌握知識的重要條件
D、二者可以相互轉(zhuǎn)化
E、二者統(tǒng)一于學生的發(fā)展
最新試題
所謂智力,一般指人們的認識能力,即認識客觀事物的基本能力,是認識活動中表現(xiàn)出來的那些穩(wěn)定的心理特征。
談話法特別有助于激發(fā)學生的思維,培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力,談話法可以分為復習談話和啟發(fā)談話兩種。
智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。
學生的創(chuàng)造才能主要指他們能運用已有知識和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌握未知曉的知識的能力。
學生在教師的指導下,利用一定的儀器設備,通過條件控制引起實驗對象的某些變化,從觀察這些變化中獲得知識的方法是練習法。
簡述綜合實踐活動課程的性質(zhì)和內(nèi)容。
論述課程發(fā)展的一般趨勢。
教學方法是師生為完成教學任務而采用的方法。
簡述課程的意義和作用。
簡述課程計劃設計的一般原則。