A.一種變態(tài)的人格
B.男性更加“男性化”,女性更加“女性化”
C.男性“女性化”,女性“男性化”
D.一種不成熟的人格
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A.正偏態(tài)
B.峰態(tài)
C.負偏態(tài)
D.常態(tài)
A.0.25
B.1
C.4
D.5
A.超我
B.沖動
C.自我
D.現(xiàn)實
A.“具有”“幫助老板成功,你才能成功”的意識
B.“堅持”“把獎金和薪水作為最深厚工作動力”的理念
C.“樹立”“始終站在企業(yè)立場。努力為顧客著想”的意識
D.“保持”“廣博的視野,而不要僅僅專注于自己的工”的理念
A.遵守約定,踐行承諾
B.服從領(lǐng)導,信任同事
C.加強溝通,建立信任
D.兩肋插刀,言出必行
A.早來晚走。加班加點干工作
B.工作土無論有無計劃,都要埋頭苦干
C.即使不情愿做某些工作,也要顧全大局、服從單位安排
D.集中精力,聚精會神干好本職工作
A.主觀性、智慧性、契約性、資質(zhì)性
B.通識性、智慧性、利益性、規(guī)定性
C.通識性、智慧性、止損性、資質(zhì)性
D.過程性、智慧性、互利性、資質(zhì)性
A.違法行為會受到強制制裁,但違背道德卻不然。因此法律比道德威力大
B.法律的規(guī)定明確而具體,道德規(guī)范的界定總是含糊其辭的
C.在維護社會秩序方面。道德相比于法律始終處于從屬地位
D.道德與法律在內(nèi)容上存在一定程度的重疊性
A.財富依靠勤勞而得,而非依靠節(jié)約所致
B.招待客人時,提倡節(jié)儉難以體現(xiàn)對客人的尊重
C.由于個人觀念不同,在節(jié)約問題上不存在共識
D.節(jié)用有度是節(jié)約的本質(zhì)要求
A.圍繞某一職業(yè)目標確立的崗位固定化、學習終身化的分工模式
B.按照職業(yè)道德要求制定的if’狀態(tài)標準化、規(guī)范化、制度化
C.培養(yǎng)某一領(lǐng)域高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才的一系列措施、手段的總和
D.為促進入力資源合理配置的市場化、瘋動化、科學化的運行機制
最新試題
引發(fā)求助者心理問題的關(guān)鍵原因是()。
在遇到危險時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài),稱為()。
“抑制欲望的即時滿足,學會等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
求助者將隨自我經(jīng)驗的增長而逐漸改善,這樣理解臨床資料的學者可能是()。
引發(fā)該求助者問題的社會原因包括()。
下面相關(guān)聽覺障礙的學生的描述中準確的有()。
引發(fā)求助者問題的心理原因是()。
對具有軀體障礙的學生實行教學,教師理應注意以下幾點()。
一般來說,在群體活動時,個體的侵犯性傾向于()。
對具有視覺障礙的學生實行教育,應該做到以下幾點()。