A.適合主試者的要求
B.符合心理測量學的要求
C.適合測量的目的
D.適合主試者的職業(yè)道德要求
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A.測驗的內容效度
B.測驗的內部一致性指標
C.分析幾個測驗間的相互關系
D.分析被試者對題目的反應特點
A.一切心理動力來源于人類的性本能
B.力比多不是個體惟一心理動力
C.自我保存本能是個體惟一心理動力
D.個體保存和種族延續(xù)兩種本能同時為心理動力
A.智商
B.一組可以區(qū)分不同年齡組的題目
C.常模表
D.一個常模團體
A.表語位置上不能使用“我”
B.謂語位置上不能使用系動詞
C.表語位置上的詞須能根據(jù)一定的標準進行評價
D.把“我”換成與“我”有關的具體行為和事件
A.刺激客體
B.背景
C.行為主體
D.社會視角
A.印象管理
B.決定期待
C.解釋經(jīng)驗
D.保持個體內在的一致性
A.隱藏自我
B.投人所好
C.自我抬高
D.按社會期待管理自己
A.自由
B.尊重道德觀念
C.激進
D.不拘泥于現(xiàn)實
A.要做好充分的理論準備
B.避免個人發(fā)泄
C.以良好咨詢關系為基礎
D.避免無情攻擊
A.采用即時記錄方法
B.易受評定者的情緒狀態(tài)影響
C.總分計算比較復雜
D.對于特殊人群的針對性較差
最新試題
情緒與行為障礙的學生主要特征表現(xiàn)在()。
在判斷正常與異常的心理活動時,自知力屬于()。
可能反映求助者社會功能改變的是()。
16PF的高分與低分的范圍分別為()。
對具有視覺障礙的學生實行教育,應該做到以下幾點()。
下列對情緒與行為障礙的學生描述中準確的有()。
學習困難的學生在記憶方面的障礙是()。
關于瑞文測驗,下列說法中準確的是()。
對該求助者的初步診斷最可能的是()。
在600個學生中,答對某項目的人數(shù)為150人,則該項目的難度為()。