給臨床資料賦予意義時(shí)能夠使用（）。

在孩子起名的問題上，咨詢師準(zhǔn)確的態(tài)度包括（）。

在600個(gè)學(xué)生中，答對(duì)某項(xiàng)目的人數(shù)為150人，則該項(xiàng)目的難度為（）。

在本案例咨詢中，建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是（）。

引發(fā)該求助者問題的社會(huì)原因包括（）。

智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯(cuò)誤表現(xiàn)有（）。

按照柯克的標(biāo)準(zhǔn)，智商在（）之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害，適合社區(qū)生活，并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。

引發(fā)求助者問題的心理原因是（）。

求助者將隨自我經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)而逐漸改善，這樣理解臨床資料的學(xué)者可能是（）。

對(duì)該求助者的初步診斷最可能的是（）。