A.總是尋求接觸
B.表現(xiàn)順從
C.要求給予注意
D.表現(xiàn)忙亂
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A.智力測(cè)驗(yàn)
B.成就測(cè)驗(yàn)
C.興趣測(cè)驗(yàn)
D.能力傾向測(cè)驗(yàn)
A.內(nèi)控者對(duì)可能的夫敗也不懷疑將來(lái)可能會(huì)有所改善
B.外控者往往會(huì)把責(zé)任推卸于外部因素
C.內(nèi)控者面對(duì)困難情境,愿付出更大努力
D.外控者遇到困難往往企圖尋求救援
A.節(jié)約使企業(yè)增強(qiáng)成本意識(shí)
B.節(jié)約是企業(yè)制度的重要內(nèi)容
C.節(jié)約增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
D.節(jié)約促使企業(yè)創(chuàng)新技術(shù)
A.曲線(xiàn)性轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
B.復(fù)雜性轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
C.線(xiàn)性轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
D.非線(xiàn)性轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
A.該工人對(duì)其扮演的角色認(rèn)識(shí)不清楚
B.該工人沒(méi)有很好地角色轉(zhuǎn)換
C.主管沒(méi)有把角色期待傳遞給他
D.由于角色期待之間的沖突
最新試題
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。
下列對(duì)情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準(zhǔn)確的有()。
心理的反映是()的反映。
童年兒童游戲?qū)儆冢ǎ?/p>
當(dāng)前對(duì)智力實(shí)行分類(lèi)主要依照()兩種分類(lèi)系統(tǒng)。
情緒與行為障礙的學(xué)生主要特征表現(xiàn)在()。
可能反映求助者社會(huì)功能改變的是()。
對(duì)具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)()。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn),智商在()之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。
對(duì)具有視覺(jué)障礙的學(xué)生實(shí)行教育,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)()。