試述德育過程是組織學生的活動和交往的過程。

自我教育能力主要由自我評價、自我激勵和自我調(diào)控等能力構成。

麥克費爾提出了關于青少年期是人生“社會試驗期”的假設。

簡述德育的重要意義。

如何運用榜樣示范法？

根據(jù)一定的要求和標準，對學生的思想言行作出判斷的德育方法是品德評價法，是對品德發(fā)展的手段。

德育的基本途徑是課外活動與校外活動。

體諒模式形成于70年代，由美國學者班杜拉所創(chuàng)立。

在德育認知模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼得的情境或問題叫做兩難問題。

認知模式堅持性善論，主張兒童是德育的主體。