A.明確依據(jù)，指引自己
B.學(xué)習(xí)榜樣，激勵(lì)自己
C.科學(xué)規(guī)劃，調(diào)控自己
D.深入反思，完善自己
E.不斷嘗試，形成自己
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A.形貌
B.師德
C.學(xué)養(yǎng)
D.職位
E.處事
A.評(píng)價(jià)體系缺失
B.協(xié)同主體的缺失
C.各個(gè)協(xié)同主體發(fā)揮各自優(yōu)勢的不足
D.協(xié)同主體過多
E.要求不同協(xié)同主體共同進(jìn)行
A.管好兩端
B.規(guī)范中間
C.書證融通
D.辦學(xué)多元
E.面向國際
A.按照規(guī)范履職
B.認(rèn)知認(rèn)同職責(zé)
C.自覺自愿履職
D.得過且過履職
E.自主創(chuàng)新履職
A.原始創(chuàng)新
B.集成創(chuàng)新
C.引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新能力
D.合作創(chuàng)新
E.二次創(chuàng)新
A.教育學(xué)家
B.課程理論家
C.現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)之父
D.現(xiàn)代課程理論之父
E.現(xiàn)代教育之父
A.持續(xù)時(shí)間長
B.惡性循環(huán)
C.超過其所能承受的限度
D.對自己或他人造成明顯傷害
E.話多
A.確認(rèn)
B.撫慰
C.建議
D.理解
E.詢問
A.無心大意
B.三心二意
C.半心半意
D.一心一意
E.舍生忘我
A.一對一學(xué)習(xí)
B.移動(dòng)學(xué)習(xí)
C.自控節(jié)奏、自調(diào)時(shí)間
D.自主探究、合作交流
E.即時(shí)反饋、即時(shí)調(diào)整
最新試題
建設(shè)運(yùn)行階段是安全管理的最核心的、最主要的階段。
監(jiān)理方應(yīng)該了解業(yè)主方現(xiàn)有的人力、物力情況，為新系統(tǒng)建設(shè)確定項(xiàng)目的組織和人員配備，編寫立項(xiàng)申請報(bào)告，并提交給上級(jí)部門，填寫項(xiàng)目的可行性報(bào)告。
具有接入CPS的能力是指在智能感知、知識(shí)庫和專家系統(tǒng)支持下進(jìn)行智能決策。決策指令通過控制模塊產(chǎn)生控制信息，通過NC程序作用于加工過程，以達(dá)到最優(yōu)控制的目的。
工具的發(fā)明使人類社會(huì)進(jìn)入了農(nóng)耕時(shí)代。
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)越高級(jí)，能源強(qiáng)度越低。
如果在質(zhì)量不變的情況下加快進(jìn)度，則必須要增加項(xiàng)目的成本。
在2002年版的《安全生產(chǎn)法》里面提出應(yīng)當(dāng)以人為本，堅(jiān)持安全發(fā)展理念要求。
視覺傳感器的主要任務(wù)是為獲取對象與環(huán)境信息和為完成某種作業(yè)任務(wù)而與對象、環(huán)境相互作用時(shí)的一系列物理特征量進(jìn)行檢測或感知。
可靠性和穩(wěn)定性原則要保證技術(shù)的延續(xù)性、靈活的擴(kuò)展性和廣泛的適應(yīng)性，注意分步實(shí)施的可操作性，確保系統(tǒng)能夠滿足用戶在數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)擴(kuò)展方面的需求。
可以以棚戶區(qū)改造名義開展城市更新。