教育目的是一切教育工作的出發(fā)點和歸宿。

教育資源存在于兒童的生活中。

實施集體、小組、個別教育與面向全體、照顧個別差異不是一回事。

體智德美是一個整體的幼兒的發(fā)展的各個方面，存在于每個兒童的統(tǒng)一的身心結(jié)構(gòu)中，是互相聯(lián)系、不可分割的。

教育要促進每個兒童在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展是（）原則的要求。

在幼兒的活動中，可以把游戲的因素滲透到教育活動中。

教師不僅是幼兒的“教育者”，也應(yīng)當是幼兒權(quán)利的實際維護者。

（）是教育目的在學齡前兒童階段的具體化。

如何理解發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則？

教師隨意呵斥或懲罰兒童，這違背了幼兒園（）教育原則的要求。