教師應(yīng)該按照一些家長(zhǎng)的要求，減少游戲活動(dòng)，加強(qiáng)讀、寫、算的教學(xué)。

（）是幼兒的第一任教師，也是終身教師。

在教育基本要素都具備的條件下，教育者的（）起著決定性的作用。

開(kāi)發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵(lì)、弓}導(dǎo)家庭和社區(qū)把物資提供出來(lái)，供教育幼兒使用。

教育與幼兒的溝通效果如何關(guān)鍵在于教師。

教師指導(dǎo)的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。

幼兒教師與幼兒之間的溝通主要是言語(yǔ)的溝通，非言語(yǔ)的溝通很少。

教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識(shí)，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺(jué)，該教師運(yùn)用了（）。

保教結(jié)合就是教師要與保育員溝通、相互幫助。

幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來(lái)自（）。