A.“老師不知道。”
B.“你現(xiàn)在很想念媽媽,是嗎?媽媽4點半就來接你。”
C.“媽媽4點半就來接你。”
D.“媽媽馬上就來接你。”
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.一邊組織教學一邊給孩子換褲子
B.責備孩子該上廁所時不去上
C.把孩子領到寢室或衛(wèi)生間幫他換好褲子并叮囑他以后想尿尿要告訴老師
D.如果天氣比較熱就讓其自然干
A.按規(guī)定不能用
B.小班幼兒年齡小,語言理解能力弱
C.說否定句有損教師形象
D.容易造成幼兒的逆反心理
A.繁瑣性
B.細致性
C.微妙性
D.平凡性
A.學期(或學年)初做好本班收費工作
B.觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況
C.與家長保持經(jīng)常聯(lián)系
D.定期向園長匯報工作
A.愛心
B.觀察力
C.組織能力
D.與兒童溝通的能力
最新試題
課程的內(nèi)容不要過難也不要過易,不要對幼兒有太大的挑戰(zhàn)性。
開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵、弓}導家庭和社區(qū)把物資提供出來,供教育幼兒使用。
按引導發(fā)展原則的基本要求,幼兒教師應()。
()是幼兒的第一任教師,也是終身教師。
幼兒的學習是否有意義,關鍵在于幼兒采用哪種學習方式。
教師引導兒童有目的地感知客觀事物,豐富感性知識,擴大眼界,鍛煉感知覺,該教師運用了()。
教師應該按照一些家長的要求,減少游戲活動,加強讀、寫、算的教學。
尊重幼兒的合法權利是指教師要根據(jù)幼兒的意愿安排教學活動。
教師與幼兒的溝通就是要求教師多用言語的形式表揚、指導幼兒,學會傾聽。
課程目標規(guī)定了內(nèi)容的范圍與要求,課程內(nèi)容是目標的體現(xiàn)與依托。