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A.尊重兒童的個性
B.培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗
C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性
D.重視兒童的主動操作
A.游戲化方法
B.語言法
C.環(huán)境體驗法
D.移情法
A.學(xué)
B.上課
C.玩耍
D.游戲
A.故事難題法
B.移情測驗法
C.投射測驗法
D.情境測驗法
A.有計劃性
B.全班幼兒在同一時間內(nèi)做相同的事情
C.有組織性
D.幼兒按自己興趣做事
最新試題
幼兒園教學(xué)活動結(jié)束時,教師為了拓展幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)效果,應(yīng)該做好()
教學(xué)評價有助于提高教師教育教學(xué)水平,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,促使教師生動活潑地進(jìn)行教學(xué)。
幼兒園教學(xué)過程中的基本要素不包括()
“最近發(fā)展區(qū)”理論告知我們在組織幼兒園教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)遵守()
選擇幼兒園教學(xué)活動內(nèi)容除了依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》和幼兒園整體教學(xué)計劃外,還需要依據(jù)()
在科學(xué)活動中,教師們經(jīng)常以小組為單位進(jìn)行活動。這種教學(xué)活動的主要形式是()
最初來源于班級授課制,組織比較嚴(yán)密,計劃性較強(qiáng)的教學(xué)組織形式是()
衡量幼兒園一節(jié)教學(xué)活動好壞的主要尺度是()的正確制定和達(dá)成。
教師在教學(xué)活動中應(yīng)盡量避免和減少()
在幼兒園教學(xué)活動實施時,不需要活動延伸環(huán)節(jié)。