采用標準化測量的優(yōu)點之一是因為（），是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。

測評中的“測”也稱為（）。

職責指標反映培訓工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。

培訓流程的構(gòu)成要素包括（）。

一般職業(yè)能力測試包括（）等能力測驗。

拓展培訓中“破冰”的內(nèi)容包括（）。

廣義的遠程培訓泛指所有的遠距離培訓，包括（）。

區(qū)分度是指測驗對被測試者的（）

試比較四類量表之間的功能區(qū)別。

班組長作為“兵頭將尾”，對其業(yè)務素質(zhì)的要求是（）。