A.比奈智力測驗
B.韋克斯勒智力測驗
C.繪人測驗
D.投射測驗
E.瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗
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A.家庭文化背景的差異
B.志向水平的差異
C.智力的差異
D.人格的差異
E.學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異
A.性別差異
B.年齡差異
C.種族差異
D.智商分數(shù)差異
A.外傾型
B.內(nèi)傾型
C.理智型
D.情緒型
E.意志型
A.個體差異
B.群體差異
C.特征差異
D.類型差異
A.意志品質(zhì)
B.道德品質(zhì)
C.情緒特點
D.理智
A.多血質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.100
B.120
C.140
D.130
A.83
B.100
C.120
D.140
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.教師
A.《比納一西蒙量表》
B.《斯坦福-比奈量表》
C.《韋克斯勒量表》
D.《比納一推孟量表》
最新試題
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是()。
自我意識發(fā)展的第二個階段是()。
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是()。
()是人與人相互區(qū)別的主要方面,是人格的核心。
造成學(xué)生心理個別差異的原因不包括()。
根據(jù)埃里克森的理論,2~3歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)()。
一個人對行為控制與調(diào)節(jié)方面的特征是屬于性格的()
()教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的,他們有能力,獨立性強,善于控制自己。
決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱之為()
生理自我基本成熟的時間在()。