A.個(gè)體差異
B.群體差異
C.特征差異
D.類型差異
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A.意志品質(zhì)
B.道德品質(zhì)
C.情緒特點(diǎn)
D.理智
A.多血質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
A.100
B.120
C.140
D.130
A.83
B.100
C.120
D.140
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.教師
A.《比納一西蒙量表》
B.《斯坦福-比奈量表》
C.《韋克斯勒量表》
D.《比納一推孟量表》
A.觀察力
B.想象力
C.思維力
D.判斷力
A.內(nèi)向型
B.意志型
C.獨(dú)立型
D.孤僻型
A.《比納一西蒙量表》
B.《斯坦福-比奈量表》
C.《比納一推孟量表》
D.《韋克斯勒量表》
A.專制型
B.放縱型
C.民主型
D.集體型
最新試題
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是()。
根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論,人處于學(xué)齡期的特征是()。
某人智力年齡是l0歲,實(shí)際年齡是8歲,此人的比率智商是()。
根據(jù)埃里克森的理論,2~3歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)()。
小學(xué)生的個(gè)性傾向主要表現(xiàn)在()。
兒童厭學(xué)癥的主要表現(xiàn)是()。
自我意識發(fā)展的第二個(gè)階段是()。
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是()。
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論,6~11歲的兒童要解決的主要矛盾是()。
()教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的,他們有能力,獨(dú)立性強(qiáng),善于控制自己。