“這次考試失敗是因為我的運氣不好”，這是把失敗歸因于（）。

“自我效能感”這一概念的最早提出者是（）。

學習動機的強化理論的提出者是（）

成就動機可分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機（）。

學習者因榜樣受到強化而使自己也間接受到強化，我們稱這種強化為（）。

（）是指對自認為重要或有價值的工作或活動，個人愿意去做，并力求成功的一種內在推動力量。

口渴會促使個體作出覓水的活動，這是動機的（）。

馬斯洛的需要層次理論認為，人的需要分為七個層次，其中最高層次是（）。

成就動機理論的主要代表人物是（）

在學習過程中，學習者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀察他人某種行為收到強化．從而在自己身上也產生了類似的強化效果，心理學家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）。