單項選擇題教師不直接將學習內(nèi)容提供給學生，而是為學生創(chuàng)設問題情境，引導學生去探究和發(fā)現(xiàn)知識和問題的方法是（）。
A.講授法
B.發(fā)現(xiàn)法
C.掌握學習法
D.頭腦風暴法
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1.單項選擇題教育心理學研究表明，學習動機可以通過兩條途徑來形成，其中主要考慮如何使學生原有學習需要得到滿足，屬于（）。
A.直接轉(zhuǎn)化途徑
B.間接轉(zhuǎn)化途徑
C.直接發(fā)生途徑
D.伺接發(fā)生途徑
2.單項選擇題美國心理學家耶克斯和多德森認為，最有利于提高學習效果的動機水平是（）
A.低水平
B.高水平
C.中等水平
D.極高水平
3.單項選擇題有人把學業(yè)失敗的原因說成是努力不夠，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/a>
A.內(nèi)部而穩(wěn)定的歸因
B.外部而不穩(wěn)定的歸因
C.外部而穩(wěn)定的歸因
D.內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因
4.單項選擇題學習效率和動機水平之間存在（）。
A.線性關系
B.U型關系
C.倒U型關系
D.平行關系
5.單項選擇題根據(jù)耶克斯一多德森定律，最有利于激發(fā)學習動機，提高反應效率的是（）
A.動機水平適中
B.動機水平較低
C.動機水平很高
D.動機水平很低
6.單項選擇題要想實施啟發(fā)式教學，關鍵在于（）。
A.素質(zhì)教育
B.創(chuàng)設問題情境
C.以學生為主
D.熟悉學生
7.單項選擇題人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為（）。
A.自我期待感
B.自我歸因感
C.自我預期感
D.自我效能感
最新試題
有人把學業(yè)失敗的原因說成是運氣不好，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>
題型：單項選擇題
學習者因榜樣受到強化而使自己也間接受到強化，我們稱這種強化為（）。
題型：單項選擇題
在維納的歸因理論中，下列屬于內(nèi)部的、不可控的、穩(wěn)定的因素是（）。
題型：單項選擇題
影響自我效能感形成的最主要因素是（）
題型：單項選擇題
某學生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是（）。
題型：單項選擇題
“自我效能感”、這一概念的最早提出者是（）。
題型：單項選擇題
某學生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是（）。
題型：單項選擇題
成就動機理論的主要代表人物是（）
題型：單項選擇題
通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或?qū)W習行為傾向是（）
題型：單項選擇題
某學生看到自己的同學因?qū)W習刻苦成績優(yōu)異而受到老師表揚，自己從此也暗下決心努力學習，根據(jù)班杜拉的觀察學習理論，這屬于（）。
題型：單項選擇題