單項選擇題教師不直接將學習內容提供給學生，而是為學生創(chuàng)設問題情境，引導學生去探究和發(fā)現(xiàn)知識和問題的方法是（）。
A.講授法
B.發(fā)現(xiàn)法
C.掌握學習法
D.頭腦風暴法
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1.單項選擇題教育心理學研究表明，學習動機可以通過兩條途徑來形成，其中主要考慮如何使學生原有學習需要得到滿足，屬于（）。
A.直接轉化途徑
B.間接轉化途徑
C.直接發(fā)生途徑
D.伺接發(fā)生途徑
2.單項選擇題美國心理學家耶克斯和多德森認為，最有利于提高學習效果的動機水平是（）
A.低水平
B.高水平
C.中等水平
D.極高水平
3.單項選擇題有人把學業(yè)失敗的原因說成是努力不夠，這種歸因屬于（）
A.內部而穩(wěn)定的歸因
B.外部而不穩(wěn)定的歸因
C.外部而穩(wěn)定的歸因
D.內部而不穩(wěn)定的歸因
4.單項選擇題學習效率和動機水平之間存在（）。
A.線性關系
B.U型關系
C.倒U型關系
D.平行關系
5.單項選擇題根據(jù)耶克斯一多德森定律，最有利于激發(fā)學習動機，提高反應效率的是（）
A.動機水平適中
B.動機水平較低
C.動機水平很高
D.動機水平很低
最新試題
馬斯洛認為，人具有七種基本需要，其中被稱為成長需要的是（）。
題型：單項選擇題
影響自我效能感形成的最主要因素是（）
題型：單項選擇題
根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內在原因的是（）。
題型：單項選擇題
在維納的歸因理論中，下列屬于內部的、不可控的、穩(wěn)定的因素是（）。
題型：單項選擇題
個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。
題型：單項選擇題
某學生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是（）。
題型：單項選擇題
馬斯洛的需要層次理論認為，人的需要分為七個層次，其中最高層次是（）。
題型：單項選擇題
如果個體對成功或失敗作任務難度歸因，那么從歸因因素角度講，這種歸因屬于（）。
題型：單項選擇題
在維納的三維度歸因模式中，任務難度屬于（）。
題型：單項選擇題
“自我效能感”、這一概念的最早提出者是（）。
題型：單項選擇題