A.內(nèi)部歸因與外部歸因
B.內(nèi)部歸因與穩(wěn)定歸因
C.穩(wěn)定歸因與不穩(wěn)定歸因
D.可控制歸因與穩(wěn)定歸因
E.可控制歸因與不可控制歸因
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A.學習者的個性
B.課題性質(zhì)
C.課題材料難易程度
D.課題內(nèi)容
E.外部機遇
A.浮力
B.推力
C.拉力
D.壓力
E.摩擦力
A.找出共同之處
B.強化共同之處
C.導向新的學習
D.提供多種樣例
E.運用直觀教具
A.認知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力
C.附屬的內(nèi)驅(qū)力
D.求知欲
A.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視
B.處罰孩子過分喜歡看電視的行為
C.規(guī)定每周看電視的適當時間
D.讓孩子看完電視以后立即督促他完成作業(yè)
最新試題
某學生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是（）。
某學生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是（）。
在維納的歸因理論中，下列屬于內(nèi)部的、不可控的、穩(wěn)定的因素是（）。
成就動機可分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機（）。
個體態(tài)度的核心部分是認知成分。
學習者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)控來強化相應學習的行為屬于（）。
學習動機的強化理論的提出者是（）
某學生看到自己的同學因?qū)W習刻苦成績優(yōu)異而受到老師表揚，自己從此也暗下決心努力學習，根據(jù)班杜拉的觀察學習理論，這屬于（）。
馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中？（）
影響自我效能感形成的最主要因素是（）