單項選擇題課程論側重研究()。
A.教什么
B.為誰教
C.如何教
D.為誰學
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1.單項選擇題強調(diào)學科本位的課程是()
A.綜合課程
B.分科課程
C.潛在課程
D.活動課程
2.單項選擇題地方課程的編定權在()
A.國家
B.省、自治區(qū)和直轄市
C.縣
D.校
3.單項選擇題真正全面而系統(tǒng)地從理論上論證活動課程的特點和價值的是()。
A.克伯屈
B.杜威
C.盧梭
D.福祿培爾
4.單項選擇題課的類型是由()課的種類。
A.教師備課時決定的
B.教學任務決定的
C.學生的學習過程決定的
D.教學的階段性決定的
5.單項選擇題強調(diào)直接經(jīng)驗為主的課程的典型表現(xiàn)形式是()。
A.綜合課程
B.活動課程
C.學科課程
D.潛在課程
最新試題
我國學制沿革史上,借鑒美國教育體制,初次確立了“六三三”的學習階段和年限的學制是()。
題型:單項選擇題
課業(yè)及進程的結合是指()。
題型:單項選擇題
我國小學課程改革的發(fā)展趨勢是什么?
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下列關于學科課程與活動課程的關系描述不正確的是()。
題型:單項選擇題
從課程功能的角度,可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和()。
題型:單項選擇題
學校組織教育和教學工作的重要依據(jù)是()。
題型:單項選擇題
課的類型是由()課的種類。
題型:單項選擇題
研究性學習是綜合實踐活動課程中的()。
題型:單項選擇題
指導課程編制過程最為關鍵的準則是()。
題型:單項選擇題
陶行知先生倡導的“生活教育”、“教學做合一”的思想,落實在課程類型上表現(xiàn)為()。
題型:單項選擇題