A.省級課程
B.地級課程
C.縣級課程
D.校本課程（或?qū)W校課程）
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A.課程計劃
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程目標(biāo)
D.課程表
A.課程目標(biāo)
B.教學(xué)大綱
C.課程計劃
D.教科書
A.地方課程
B.國家課程
C.校本課程
D.學(xué)科課程
A.單元計劃
B.教案
C.課時計劃
D.教學(xué)大綱
A.課程計劃
B.課時分配
C.課程設(shè)計
D.課程改革
A.課程計劃
B.課程實施
C.課程評價
D.課程設(shè)計
A.課程標(biāo)準(zhǔn)
B.課程計劃
C.教科書
D.課本
A.知識的傳授者
B.平等中的首席
C.教學(xué)的組織者
D.行為的示范者
A.六三制
B.雙軌制
C.分支型
D.五四制
A.教學(xué)計劃
B.教學(xué)大綱
C.考試成績
D.升學(xué)率
最新試題
課的類型是由（）課的種類。
下列關(guān)于活動課程描述中不正確的是（）。
我國小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢是什么？
現(xiàn)代學(xué)制最早產(chǎn)生于（）。
為保證學(xué)校的教育質(zhì)量，學(xué)校必須開設(shè)的課程叫做（）。
基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵ǎ?/p>
從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）。
基礎(chǔ)課程是（）。
課的類型是由（）課的種類。
我國學(xué)制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（）。