學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。

下列哪項不屬于課程目標(biāo)的規(guī)定性（）。

根據(jù)課程的任務(wù)，課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和（）。

現(xiàn)代學(xué)制最早產(chǎn)生于（）。

提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（）。

把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于（）。

下列關(guān)于活動課程描述中不正確的是（）。

我國學(xué)制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是（）。

校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類型上，它屬于（）。

從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）。